教育也有“潜规则”？（非影视圈潜规则）
我曾在大学里教过一段时间书，参加工作时间不算长但也不算短了。相信这里混得教育界的朋友一定不少，大家应该也见惯不怪了。因为现在我已经不在教育界了，所以还是想说说这个现像。有时候细想下还是觉得“我们是搞教育、是培养学生灵魂、是对学生未来负责的人”，可是我们之中总有一些人，非要利用自己的权力来破坏我们的形像。为什么这样说？因为教育有很严重的“潜规则”。
（一）领导都是“能人”。
这种人只手遮天、横行无忌、拿着国家的钱满足着自己的欲望。我们当初选择当老师时，是因为学校简单。但实际真的不简单，这样的事情太多了，随便说一个：为了方便工作，学校准备了几台打印机，终于有件好事，可没过几天机器都不知不觉地“跑”进了领导的屋里，更荒唐的是普通教师去打材料她们竟然以声音太大、影响工作的理由把人拒之门外。有了这样的“能人”我们的教育是什么？仅仅是因为“潜规则”吗？
（二）工作内容越来越“真实”。
学校的工作任务是什么？教育理论上是这样说的：“学校任务是培养全体学生的基本素质，为他们学习做人和进一步接受专业（职业）教育打好基础，为提高民族素质打好基础。”从上面不难发现，“素质”和“做人”是我们必须关注的。你们相信吗？我们学校的学生干部直呼老师姓名，甚至给老师起“外号”，而他们都出自一个班级，就是这样的班级，竟然是市“三好班级”、“优秀中队”。他们的老师在学科知识测验中语文只得了10几分、英语不及格（小学知识，数学、语文、英语共100分），他还是市骨干，是力推的品牌教师。考试中有道题是“把陈述句改成反问句”，结果全班就2、3个完全正确的，就是这样的水平，学生平均分都能得90分，厉害吧！教案不写，考核还是“优”，就是因为他熟悉潜规则呗！
可以不是伟人，但心灵要与他等高。尽管我们每天都用这样的话聊以自慰，但事实、生活仍然给了我们很大的压力。做教师难吗？不难，只要弄明白了潜规则。做教师简单吗？我认为不简单，因为我是用真心在教“交”、用人格在教“交”、用良心在教“交”。我的学生到了中学很多都名列前茅，尽管我“混”的很差劲，但我心里不后悔，因为我的付出和失去换来了学生的收获与成长。
该死的“潜规则”！！ 一看标题就知道是废话，可是还是忍不住顶一下。
楼主说的好像不是大学里面的。 应该是要好像似乎可能拿到绩效工资的义务教育阶段，矛盾尖锐啊 感受很深，同样的在公司里面
有两类人
第一：真的按照公司要求，客户为先，战斗在外面给公司挣真金白银
第二：以老板为最高客户，战斗在老板的眼前，为自己挣做宠物的奖励
我不好说那种生存方式更积极，只能说，战斗在老板眼前的人很聪明，但要我这么做宠物，我做不来，人家强项啊
但是我要做事，先把这种货色清光了，因为这样的人只会坏我的事情，呵呵 痛苦，源自价值观受到的冲击、蚕食、摧毁与重塑，也源自灵魂的挣扎和绝望。
多年的抗战、随之而来的胜利建国以及当时社会建设的需要，加上深入人心的红色宣传，塑造了几代人的价值观体系和道德体系。“我是革命一块砖，哪里需要哪里搬”。在此基础上，人们的自我价值诉求也在社会行为中得到了承认和满足，大家斗志昂扬、精神饱满、干劲十足。
转眼间，社会建设方向发生了变化，并且一发而不可收拾，剧烈的变动、冲撞不仅发生在国家经济建设领域，更多的是出现在人们的思想观念、价值体系与道德体系中。显然，社会主流低估了这种冲撞的后果。因为我们没有信仰，我们没有像西方国家那样的一种宗教信仰，它能够在社会发生巨大变革时确保我们人生价值观体系的完整，这可以减少很大一部分痛苦，至少是那种来自灵魂绝望的痛苦。
相反，我们所有价值观体系、道德体系的基础都是源自变革前的社会。在社会变革中，我们竭力想保持这种基础，并试图通过不断调整以使得自身价值诉求能够在社会行为中得到体现，可差距呢，却是越来越远。那么，是否该抛弃这种基础，让自己的灵魂“堕落”，在纸醉金迷、在众星捧月的权力巅峰中找到自身价值，还是笃信、固守这种千山万水之外、一去不复返的精神家园呢？我们站在两极之间，我们顾望两端，内心被焦虑、绝望、愤怒、悲伤所折磨，可又有谁在意我们的感受呢？又会有谁拉我们一把呢？耶稣不会来拯救我们的灵魂，因为我们信仰的字典里没有“圣母、圣灵”。
这种情况下，为了生存，我们要么推到基础，走向另一个极端，要么把自我人生价值从原有的价值体系中剥离出来，重新审视。至于该选择哪种人生价值观，这是仁者见仁，智者见智的事情了。即使这样，任何一种想抱有原价值观基础，灵魂的完整，在当前社会行为中寻找到自我价值的努力，就需要不断忍受这种变革带来的冲击、影响、蚕食，可是又有多少人能够忍受这种撕裂的痛苦呢？
越是清醒，越是痛苦，索性不如麻醉睡去。。 大学里当然有了,硕士直升生偶以前那个学校就有女孩子献身的,最让人吃惊的是以前读大学时一个成教生为了通过一门考试也居然如此
现在的学校尤其是大学真不象样子,简直就跟社会上一模一样了 引用第5楼webfreer于2008-12-28 14:22发表的 :
大学里当然有了,硕士直升生偶以前那个学校就有女孩子献身的,最让人吃惊的是以前读大学时一个成教生为了通过一门考试也居然如此
现在的学校尤其是大学真不象样子,简直就跟社会上一模一样了
这个得算是极少数吧。现在的孩子还是很会权衡利弊的。 学校是社会的缩影。搞个活动吧，找出没有潜规则的行业，找到越多奖励越多，如何？ 引用第7楼iamhkq于2008-12-28 15:10发表的 :
学校是社会的缩影。搞个活动吧，找出没有潜规则的行业，找到越多奖励越多，如何？
学校是社会的缩影，这句话好，教师不是生活在真空里，学校也沾染了社会上的不良风气。
找出没有潜规则的行业？社会是个大染缸，这社会上本来就不存在没有潜规则的行业。既然称之为行业，就无法脱离社会大环境，找出没有潜规则的行业，扎来找去会找到阴间里去的。
引用第5楼webfreer于2008-12-28 14:22发表的 :
大学里当然有了,硕士直升生偶以前那个学校就有女孩子献身的,最让人吃惊的是以前读大学时一个成教生为了通过一门考试也居然如此
现在的学校尤其是大学真不象样子,简直就跟社会上一模一样了
这个不应该叫“献身”吧？！ 现在大学里做暗娼女生很多呀，用身体换文凭仅仅是一种经济行为而已。我们只能说这些人品质低下，但她们不违法，现在的明娼也基本处于政府的半承认状态。
反而是那些用公权为自己谋私欲的人才可恶啊！ 啊？？！！献身？！！太夸张了吧？！老师人性泯灭至此，让人无话可说。在我这里，老师上有咄咄逼人的领导，下有张牙舞爪的学生，老师谁也不想得罪，和谐第一，明哲保身要紧! 学校虽然也是社会的一个组成部分，但它首先是一个教育人、培养人的神圣殿堂，因此学校的任务和职能决定了它又不是一般的社会组织，这要求它的组成成员应该具有优秀的道德品质，尤其是要有良好的职业道德。可现实确实比较糟糕，这说明我们的教育存在许多问题，需要进一步改革！ 很早就看到过一句诗，卑鄙是卑鄙者的通行证，后来又看到一句话，算是注解，说“坏人都是好人给惯出来的”！ 明朝刘伯温手下有个叫朱升的谋士，为朱元璋提出了9字真言，后来也为毛泽东借鉴：“高筑墙、 广积粮、缓称王”。如今这对在任何一个行业的打拼者来说，也是有参考价值的。高筑墙——在这一行里，要有你的根据地，也就是你比别人强的地方；广积粮—你要有打拼的资本，即是否有本事？有资历？成绩？，缓称王—在山头林立的局面下，应“忍”字当头，不要强出头。
个人觉得在一个单位里，争取进入管理层，且不要作最高的头，而要作管理层的中间级别的领导最好。这样就不会太难受。 在高中，高考成绩就是老师唯一的标尺，是驴是马反正高考说了算。平时考差了，高考好了，就是精英。平时再好，高考不行，就是草包，如此几次，在学校都难混的。所以，我们学校有好几个校领导，虽然只教一个班，不过，好像好久不去教高三了，宁愿想是提携后进吧？ 楼主说的明显不是大学。关于学生叫老师名字及起外号，我觉得没有什么大不了的，这也叫做言论自由。古时候皇帝的名字没人敢提，现在国家主席的名字人人也可以叫。感觉楼主太较真了。
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