请大家谈谈对蒙特梭利教育法的看法
最近蒙特梭利教育方法、思想、理论在各级幼教、小学教育中非常流行，请大家特别是幼教教师和小学教师结合自己教学实际情况谈谈自己的认识和感受，并谈谈自己对蒙特梭利教育方法、思想、技术在我国幼教和小学教育的优点和缺点！ 不知道国内的情况，在国外这个只是用来教育智障儿童的，大多数正常儿童是不会接受这个教育。该法在中国流行也许证明了一点，中国以往的幼儿教育是非常的失败。在国外呆了几年，就知道社区的儿童成天就是老师领着变着法的玩。 引用第1楼amao001于2008-10-15 20:02发表的 :不知道国内的情况，在国外这个只是用来教育智障儿童的，大多数正常儿童是不会接受这个教育。该法在中国流行也许证明了一点，中国以往的幼儿教育是非常的失败。在国外呆了几年，就知道社区的儿童成天就是老师领着变着法的玩。
二楼的书友说蒙特梭利在国外这个只是用来教育智障儿童的，那么大多数正常儿童接受的教育是什么呢？能给大家讲讲吗？可以谈谈新的动态，但是最好多谈谈做的比较稳定，成功的教育是什么。 引用第1楼amao001于2008-10-15 20:02发表的 :
不知道国内的情况，在国外这个只是用来教育智障儿童的，大多数正常儿童是不会接受这个教育。该法在中国流行也许证明了一点，中国以往的幼儿教育是非常的失败。在国外呆了几年，就知道社区的儿童成天就是老师领着变着法的玩。
似乎不是这样的。
我觉得蒙特梭利从身体和心理上研究了儿童发展的过程和规律，不单单针对智障儿童。之所以不少幼教书籍举了很多蒙氏教育智障儿童的例子，是为了说明“蒙氏幼教法对智障儿童都能如此有效，对正常儿童的效果会更好”。
蒙氏认为，儿童发展有规律性，也有个体差异。儿童的各项能力会在不同的时期得到发展，而不同的孩子的这个发展时期是不一样的。因此，家长大可不比过分担心自己的孩子某些方面不如其他的孩子。
蒙氏还认为，儿童会自己学习，玩耍的过程就是自我学习的过程。成人在这个时候不要干涉孩子的学习，要做一个旁观者、学习道具的提供者……
……
我只是看过一、两本蒙氏的书，以上谈了一点点感觉。如有错误之处，请指出，多谢！ 买了几本蒙氏之书！
看其著作，要带着头脑去看，去其糟粕，取其精华，为我所用！
同时，最核心处是要弄清楚其内在本质是什么？很多案例、方法只是为其完成内在本质一条条途径而已，如果仅注重各个具体的做法，有舍本逐末之嫌，同时感受到的是云遮雾罩，不得要领！
还想说的一点，蒙氏所处的时代与今日之大不相同，我们更要有超越前人之信心与勇气，做出一点属于自己的东西来才好！ 实施一种真正的教育，将会有效地改变一个人、一个民族以及一个国家；同时也将会有效地改善我们目前的道德水平、社会风气以及人文素质。而我们的父母、老师、国家的教育理念及体制以及媒体，都要为此作出不懈的努力。而其中，家长，作为孩子第一位启蒙老师，其作用是最为重要的。西方有一句名言：“与其说国家的命运掌握在政治家手里，不如说国家的命运掌握在父母手里，推动摇篮的手也在推动人类的未来。”
这句名言的含义是非常深刻的，它不仅证实了蒙台梭利的教育理论，也向我们昭示着作为家长的一种庄严之责任：如果你缺乏道德，那么你的孩子也将缺乏道德；如果你毫无诚信可言，那么你的孩子长大了就有可能是骗子；如果你无视交通法规而乱闯红灯，那么你的孩子就很有可能有朝一日成为你的牺牲品；如果你对你的父母横眉冷对，那么等你老了你将会得到同样的下场；如果你连一点公共道德都不讲，那么你的孩子长大后绝不会是一个风度翩翩的雅士…… 蒙特梭利的目的是给儿童提供完整的教育。她通过观察逐渐理解到影响儿童发展的普遍原则。
蒙特梭利认识到，在人的一生中，最影响发展的时期是在6岁以前。在这个时期,儿童有无限的能力去观察。今年所观察的事物会为下时期的发展打下基础。
每个孩子都是不一样的。蒙特梭利也认识到孩子总是积极地探索他们自己的世界,努力去拥有独立性。蒙特梭利通过允许孩子自由地选择广泛的，用具有建设性的和目的性的方法来鼓励这种行为。发生在蒙特梭利学校的每一件事都是辅导孩子去研究和讨论他们的世界，并帮助他们形成性格要素。
蒙台梭利认为，小的孩子拥有超强的吸收、记忆能力，他们会无所选择地将环境中的人、事、物照单全收。因此为孩子准备环境是不可掉以轻心的。它包括优美的居家环境、悦耳的音乐、正确的母语或建造第二国语言环境、丰富的文化环境、经常接触自然的机会、良好的成人互动关系、以及和谐的生活气氛
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