中国的教育确实存在很多问题。但近年来该校的扩招毕竟是一件好事，让更多的人接受了高等教育，要不然，就会有很多爱发牢骚的80后大学生根本成不了大学生。没有人说一个人上了大学就一定应该有好工作，大学生就业不好是因为他们期望值太高，高估了自己……
笑话，您的言论简直就是官方发言啊，现在大学生就业不好是因为期望值高？为什么我看到的都不是如此呢？难道中国产业结构不合理，与大学教育不配套的问题根本不存在？请问，众多在中国萎缩，而大学又有的专业，学生毕业了该做什么？其中肯定又一部分人能找到关系，或者运气，或者别的。但是大部分人恐怕还成问题吧？也就是你说的期望值太高了。人各有天性，如果这些人又不愿意去做销售，恐怕就是你说的期望值太高了，他们应该去做普工，或者清洁工什么的吧？ 佩服您的高见和精辟言论！见识了，开眼界了！谢谢指教！
没想到回复您的大帖还意外收获10个书币，谢谢！ 引用第21楼brianleeeee于2008-05-31 20:09发表的 :
佩服您的高见和精辟言论！见识了，开眼界了！谢谢指教！
没想到回复您的大帖还意外收获10个书币，谢谢！
客气了，您有2000多币，中产阶级啊，还在乎10币？
还有，您的话怎么听着就像在讽刺我呢？ 据我了解，学习不如国外大学生努力，是我国高等教育显得失败的主要原因。 引用第23楼scare_z于2008-06-04 04:00发表的 :
据我了解，学习不如国外大学生努力，是我国高等教育显得失败的主要原因。
深有同感。
不单是不够努力，有些甚至是根本就不学。但，论文没得通过，最后没得毕业的很少很少，特别是那些X授、X班的，只要交了钱，就会想办法让你顺利毕业。这在一定程度上说，是学校在纵容这种行为。 “教育”这个话题太沉重了。学生抱怨老师不认真教书，老师抱怨学生不认真学习。中小学老师热衷于提高分数，高校老师热衷于拉课题、当老板。几个老师想着“育人”，有几人真的为国家民族着想。
另外有人指责家长为什么不让小孩选择自学，说这话太……怎么说呢？设想一下，如果家长能选择，只怕当今的学校很多都要关门了吧？有几个家长愿意让孩子受折磨。说话还是将心比心好。不要当了老师就只顾为老师辩护。我本人也是很尊敬那些好老师的，他们也没办法，大家都只好混着。 引用第25楼饮马秋风于2008-06-04 09:17发表的 :
“教育”这个话题太沉重了。学生抱怨老师不认真教书，老师抱怨学生不认真学习。中小学老师热衷于提高分数，高校老师热衷于拉课题、当老板。几个老师想着“育人”，有几人真的为国家民族着想。
另外有人指责家长为什么不让小孩选择自学，说这话太……怎么说呢？设想一下，如果家长能选择，只怕当今的学校很多都要关门了吧？有几个家长愿意让孩子受折磨。说话还是将心比心好。不要当了老师就只顾为老师辩护。我本人也是很尊敬那些好老师的，他们也没办法，大家都只好混着。
问题是，就算学生学好了，又能在中国做什么？最后还是成为一个技术工人，销售人员。 引用第26楼midnight13于2008-06-04 09:39发表的 :
问题是，就算学生学好了，又能在中国做什么？最后还是成为一个技术工人，销售人员。
首先，技术工人、销售人员没什么不好的。
其次，在中国做其他非“技术工人、销售人员”工作的，是学好了的还是没学好的？ 身为一名高校老师,本人认真备课, 定时改作业,以为人师表的原则要求自己. 当然学校里也有时见到一些的老师态度不太认真, 把教学仅仅当成一种普通的职业,缺乏责任感. 但是我觉得学校里的负责任的老师还是相当的多.
而我也常常听到老家的亲戚说起,现在小学中学的教学质量下降, 老师不负责任, 乱开补习班"放水". 而这部分是由于物价上涨,而老师的工资不涨或者根本发不出. 一方面,很庆幸自己的小孩不需要在小城镇念书的同时, 另一方面觉得完全靠老师的力量来教育小孩的家长太过冒险和不负责任. 引用第26楼midnight13于2008-06-04 09:39发表的 :
问题是，就算学生学好了，又能在中国做什么？最后还是成为一个技术工人，销售人员。
综合楼主的每次言论，总觉得楼主很偏执！ 引用第29楼brianleeeee于2008-06-04 14:59发表的 :
综合楼主的每次言论，总觉得楼主很偏执！
这就看怎么说了,就像激情这个词,有些人认为是亢奋,敏感有时候也被认为是偏激,感情色彩不同而已.正是因为您对我抱着负面的感情,所以把我的言论认为是偏执。 当然是教育人啊！
先说好的吧：
以前我也觉的学校教育是很差的，但理解不够深刻，只感觉人在学校里生活很累，学不到好的实际应用性的知识（确实是这样的，不过理解不深刻）。 后来我学了教育学，我才发现了国家对教育之用心良苦。
你知道吗，小学的课程为什么就设了数学，语文 ，英语 等吗？他们的作用和根据你想过没啊？19世纪瑞士著名民主教育家裴斯泰洛齐提出的要素教育就是其根据。他说小孩子对周围世界的认识是感性的，其中对事物的数目，形状，描述是他的重要的表达方式。为了培养这种智力才要求学了数学，语文再加英语的。
中学后来的每一门课程也都是有依据的，为了培养学生的智力，道德，审美意识，劳动技能，都相应的设了课程啊。
再说不足的：
一.教育只注重学生智力的培养，严重缺乏的学生道德教育及生活技能的培养，严重阻碍了学生的身心全面发展。
二.为学生提供了标准规范的所谓答案，其实是对学生创新能力，主动能力的消极削减。
我本人认为道德教育才 是最高的，一个修养很低的人，即使他知识再渊博，能力再高，也不会受到人们的尊重。 大部分老师还是敬业的，这是实话 教育当然是育人，不是毁人。我觉得要从两个方面看。
一是目前的教育的确有些问题。学校过于注重名利，一方面采取应试教育博名，一方面受大环境的影响而千方百计牟利。
从另一个角度看，学校是教授基本功的地方，尤其是中小学。即使是大学，学校的作用也是教授某一行业的基本功。举个例子来讲，哪个学校是培养国家领导人的？哪个学校是培养教授的？哪个学校是培养名医的？这些社会精英并不是一毕业就是精英，而是在社会磨练过程中，有才华能吃苦能抓住机遇的人从多数人中脱颖而出才成为精英。
所以说，目前的主要问题不是教育毁人，而是大环境使有才华的人没有脱颖而出的机会。不是学校没有培养出人才，而是这个社会在浪费人才。 教育部的领导都说了，高校毕业生重读中专是正常的，不知道为什么还要读大学！！！中国的教育改革很失败，从小学的学制到高校的教育思想都混乱不堪，一将无能累死三军。小学有五年的有六年的，到了初中有三年的有四年的，有的只读了八年就完成了义务教育，有的读了十年，以前十年都高中毕业了，都上大一了，浪费孩子的青春年华；中考了，不义务了，交钱吧，不是人民的教育了，谁有钱谁读吧；到了大学，交钱———学费、住宿费、生活费（吃穿、学习用品、水电费），上课——领导说了，现在是普及教育不是精英教育——原来象牙塔早就倒了！课程全都是基础课，难啊，不管以后用不用都得学，没办法——抄！专业课只有一点点，毕业了，毕业设计怎么做呀！抄呗——前人栽树了，怕什么！？毕业了找工作，谁愿意要——考研了，艰苦的奋斗——分数够了，面试，不是我们学校的？分数比较惨，能有几个存活的？这还是比较公平的，还有的学校面试了，明告诉你我们不要外校的。我们的明天，祖国的未来呀——苦难深重。 我觉得是社会的评价制度有问题。在国外，蓝领一样受人尊重，但中国，大家眼里好像只想成为白领。那些中专和职校是为那些所谓的差生准备的，高中，大学才是正途？ 才看到楼主被禁言，楼主言论并无过错，若因此被禁言，书园不过尔尔，虽为新人申请删号。
想当年，某为人师，常诫学生：你就是你，你不是我，也不是他。当激情被压抑，个性被遏制，你就不是你了。纯为考学，两三年足以。若为国，为民，为德，当一生求。为人师，乃良知两字。
特此声明，本人与楼主并不认识。
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