怎么看“教师”这个职业
教师，每个人都很尊敬的称呼小时候，把老师的话听得比父母的话还要重要
现在，教师的身份地位也不断地在提升
但是，现在的毕业生选择教师的并不是很多
一方面，教师需要花费大量的业余时间
一方面，普通中小学很少招收本科生
一方面，教师每年有吸引人的3个月的假期供大家休息和进修
大家，怎么看教师这个职业？ 说说俺这边的情况：
山东 临沂
待遇不高，农村学生底子太弱，难教，难管理，工资比同职称的城市还要低2、3百；
工资倒是月底就到存折了，现在有双休了，2个月+1个月的寒暑假，时间还是比较多的，当然工作也是有苦，有乐，“假、大、空”也是很多的，
引用第0楼capricorn_ye于2008-05-30 16:40发表的 怎么看“教师”这个职业 :
现在，教师的身份地位也不断地在提升
.......
感觉不到。
现在学生的地位倒是在不断提升。
教师也沦落到一种服务行业了。
在好多学生心里，老师就是为他们服务的。他们掏了学费，来学校里消费了。 “教师”这个职业，目前还很吸引人作为向往的对象。出了公务员好像教师好点了，至少有闲，有时间照顾家人，孩子等等 首先，回应capricorn_ye兄：
1.“教师，每个人都很尊敬的称呼”。为什么每个人都对教师很尊敬？当然是因为教师这个职业的特殊意义了。教师是一个塑造人的职业，常常被比喻成“辛勤的园丁”、“人类心灵的工程师”。
2.“小时候，把老师的话听得比父母的话还要重要”。这说明了教师的话对一个孩子的影响有多大。
3.“现在，教师的身份地位也不断地在提升”。这说明人们越来越重视教育了。
接着谈谈个人的看法：
韩愈说，“师者，所以传道、受业、解惑也。”而不是“师者，只为填饱自己肚子也”。
我认为教师（或者老师）这个职业不能仅仅把它当作是一个职业，一个谋生的工具而已。
可是有多少人选择教师这个职业是真正为了学生着想，目的是为了教育下一代的？可能有相当一部分人选择当教师是为了自己，为了有一个饭碗。为了生存这当然也无可厚非了，不过希望在填饱自己肚子的同时，也能多为学生着想一下。
有人说，教育是世界上最需要勇气的事业。为什么说做教育，当老师需要勇气呢？想想看，这个教育，尤其是对于孩子，你往往不止是传授知识，而且你教给他们的东西很有可能会影响他们的观点，影响他们的成长，甚至影响他们的一生。作为教师，你很有可能在你对学生的教育过程中影响他走上另外的道路。这是多么重要的一件事。
教师除了要教给学生课本上的知识外，我觉得更重要的是要育人，教学生如何做一个好人。如果你的学生学了很多知识，却用来做坏事，那么你这个当老师的就算在法律上没有责任，我想你的心里多少也会不好过吧。所以，从树人这点上看，教师的确是一个伟大的职业。 我来说说我了解的不好的情况：
义务教育阶段（小学，初中阶段）
老师没有责任，也没有什么激励，上完课都回家去干自己的事情，
学生的作业都请班长，组长代理来批语。
若你想要你子女的好好学习和关照，一定定期请老师去Happy.
我现在都不知道义务教育是好是坏，这一些尤其在农村和贫困的
地方明显。（我有陕西的清晰，儿子统考考试才得2分。）----制度没有完善需要进一步解决这些问题。
义务教育阶段（高中阶段）
这个阶段直接确定你的子女能以后上好大学，故比之前义务教育阶段相对来说
老师更敬业，学校更多物质激励，但也会老师带有区别的眼色去看学习能力不一样
的孩子，老师的权利更大一些，比如说想坐好的座位，好的同学同座，家长一定要
意思一点，一个好的班级里面座位的好坏可以体现出来学生成绩的好坏和家庭的实力。
虽然大家觉得有点恐怖，但是这是中国的现实，尤其在哪些欠发达的地方，老师这个
职业也许有点变味。写出来希望大家有能力去改变这种现实，只有发展。 其实对我来讲，也希望自己成为一名老师，我觉得老师待遇和做作都非常独立，尤其若
做大学的教授，可以自己带领一个团队去做项目，作学术研究。
上面写出我自己的一些了解，有点负面，但我认为都是贫穷惹的祸，一些制度体系问题
只有发展才可以解决这些经济问题，期待我们国家更大，更全面的发展。 我家里有好几位教师。我就认为当老师很好啊。特别是假期可以轻松轻松，干点自己想干的事，多自由自在。
说起工资，我们这儿公务员的工资哪比得上老师呀。
有时也想，什么时候有机会也去当老师。我向往着能当位法学教授，可以提高自己的理论素养，又可以同时兼职当律师，赚点外块。呵呵， 教师，每个人都很尊敬的称呼
小时候，把老师的话听得比父母的话还要重要
现在，教师的身份地位也不断地在提升
但是，现在的毕业生选择教师的并不是很多
一方面，教师需要花费大量的业余时间
一方面，普通中小学很少招收本科生
一方面，教师每年有吸引人的3个月的假期供大家休息和进修
我没有感觉到教师的地位在不断的提高。教师还是以前的那个教师，老板比以前的老板还要老板。
中小学教师，依然是以前的中小学模式，现在改进得最明显的是：哪一个教师都不敢轻易打骂学生了，哪怕是农村的教师，我身边的中小学教师比较多，记得10年前左右，还有很多家长送孩子来读书，都愿意说：老师，我的孩子要是不听话，你尽管教训，尽管打！现在给大多数教师100个豹子胆也不敢轻易去碰了。
老老实实的教好孩子，认认真真的去做家访，还得不断的应付各种检查，现在学校也是检查的重灾区了！！甚至我所知道的，有的地方小学就住校上早晚自习，不懂教育法，不知道这个是不是违规的。但是中小学教师的待遇一点也不高（忘了说明，我说的中小学不包括高中或职高），为了三斗米折腰的事并不鲜见。唯一让人安慰的是每年的假期是实实在在的，这也是他们应该得到的补偿。
高校的教师有两种。
一种是能带学生的老师，一般都改名叫老板了，因为他们某些行为及性质和老板几乎一模一样。随便一间房，放上几台或新或旧的电脑，然后全国各地去拉项目，回来交给自己的学生去做。有的老板直接明说：老老实实给我做项目，否则3年后...稍微好一点的老板会给自己的学生发点辛苦费，时不时请吃饭，不好的老师干脆什么也不给：让你做项目是给你学习的机会，你不仅要好好做，还得感谢我给你这么好的机会来学习，其他的就别想了。
还有一种是属于青椒型的老师，刚工作没几年，要名气没名气，要职称没职称，自己的朋友同学大多数还在各公司的基层上苦苦奋斗，所以要项目也是没有项目，想跟着哪个大牛沾点光分杯羹也是不可能的。网上很多大学的教师说自己待遇比较差，多半都是这类青椒型的教师吧。在急需钱财成家立业的时候，却是什么也没有的时候，只有慢慢熬到职称到了，关系网络建立起来了，可以当老板了，终于可以像自己当初的老板那样牛气了，于是乎，历史开始重演了
也不知道有没有得罪园子里众多的高校老师，如果不妥，请砸砖 “教师”作为职业的称呼太笼统了。如果不分类，那会让好教师受到委曲、让不良教师得到包庇。议论教师也应分两类。
一、好教师。尽管当今形势急剧变化，好教师仍然是很多的。这部分教师仍然不愧那个广为人知的称号，这部分教师甚至很大程度上关系国家的未来。我本人很尊敬他们。
二、不良教师。这里面有些甚至应该不算是教师，是教书匠，是拿知识换钱的一群人，眼睛里只有一个钱字，热衷于办课外班，不时暗示家长送东西。只教书不育人。
楼主要当就要当好教师，否则不要当教师。当个不良教师在背地里被家长骂，被自己学生瞧不起，被自己学生取难听的外号，披着教师的外衣干着做生意的事情，表面上有钱，开汽车去上课，实际上下贱，千万不要当这样的。做这样的人没有尊严。 其实楼主说的有一个地方需要更正，就是一方面，普通中小学很少招收本科生。据我所知，现在即便是研究生，要到一所好的高中也不是很容易的了，而且还是名校的研究生。
楼主说的普通中小学指的是小城市或者是乡村吧，这里的确存在这种情况的。
就教师这个职业来说的话，还是应该分下类别，即中小学老师与高校教师。
中小学教师的确比较累，尤其是高中教师，非高考科目教师劳累会相对差一些。
高校教师要好很多，至少时间上不用太被束缚，不用坐班。但也有科研任务要跟着的，尤其是年轻科研人员，申请课题的难度简直就是恶性循环。年轻没资本——课题组不批——没有成果——课题组更不会认可，循环往复，呵呵，难！
总体来说，教师这个职业除了有假期外，收入不会太高，但也绝对饿不死。
综合考虑，还是一个大家都会觉得累，但也不忍放弃的职业。 本人曾从事高中教学十多年，现从事的工作仍与全国各地的学校有关系，简单谈谈个人看法：
1、大城市里的各级学校的教师要比农村（含县城和部分地级市）同类学校教师的收入、工作条件、生活条件好的多。
2、同一地区的高校老师要比中小学（小学、初中、高中）的教师轻松得多；而重点中小学的校长要比高校校长牛得多。
3、同一地区重点学校教师的平均收入要比普通学校教师的平均收入高不少，整体来看，教师工资处于大地的中上游。
4、周五工作制只在大城市（最多到省会城市）能实现，要知道在广大农村（含县城和部分地级市）的很多中学（初中、高中）从一年级到毕业都实行21天/大周工作制（连续上20天课休息一天）。
5、教师不认真上课、忙着在校外办班得情况也只出现在大城市，因为大城市实行周五工作制、学生下午5点左右就放学了……，而更多地方的中学都是全体学生住校，老师和学生都一直泡在学校……
6、现在的中小学教师越来越不好当了：一方面家长和学校都希望对学生严格要求，同时教师对学生不敢说、更不敢批评，不定什么时候就被家长告了，把人家学生批评得精神出了问题，老师受处分、学校赔钱……
……多数地方中小学教师很苦、很累！ 我也就我知道的一些情况说一下
我是师范专业的本科毕业生，回来想当个老师，可是我们本地的，不怎么缺老师，代课老师还有一大批未转正，我们这些本科毕业生好像是多余的。
拫多小学老师是代课老师，有些是其他的中专毕业生，比如财经的，比如兽医的、畜牧的，都做老师了，有些通过人事关系转正了，我们这些正规的师范专业的本科生倒不要了。高中的要研究生来教，初中的也许要本科的，可是很多本科的只能下到小学去，还是偏远的小学。
现在的情况是，初中老师骂小学老师不懂教，高中老师骂初中老师该教的没教，大学老师骂高中老师不知道是怎么教的。
我有个同学说，看看我们小学的都是些什么老师，写论文不懂，填些表都不懂填，看看那些老师，有孩子也不敢放在农村学校读，要送到城市里去读，都没有当年教我们的好老师了。 在下教书比较短暂，仅为两年。不过因为同时兼为学生班主任，劳动量比较大。现在谈谈自己在中学（高中）教书的简要经历：
在下是本科毕业后直接进入教学岗位的，所在单位是一所普通高中。作息时间为春季：8：00——11：45；14：00——4：30。夏秋为：8：00—11：45，15：00—17：30。其中，根据不同学科，还有所变化。如：晨读，一般为高一，语文、外语。高二时，文理又有差异，文科只要是语文、英语、政治、历史、地理，周六、周日语文、英语分别再多一次。晚上自习根据课程表则是。中间，每个学科每周某一天晚上集体备课一次。
以上为一般教师均具备。
如果是班主任的话，会加上早上早操5：50开始，晚上最后一个自习的值班，另外，每周班主任轮流
查夜一次。
最不能忍受的是每月放假一天，假期均要补课，不分年级的。一般，高一暑假8月开始补课，寒假正月初六开始补课。高二与高一一致。高三，再略微增加。
正因为如此，最后，在下通过考研上研究生离开了学校。同时关于压力问题，应该说是比较大的，在下还算比较好，每次班级的成绩不错，每个月的月考基本是前列，所以没有自己感到压力有多大，但身边的有些同事则不同，挨批是经常的，特别是一些中年教师也如此，尽管他们兢兢业业，毕竟成绩不够理想。
根据在下两年的经历，总结的经验为：学生重在管理，同时也学校、班级的学习风气有密切关系。建议新任教师或是准备当教师的书友，千万不要紧紧在教书过程中认为教学不理想是自己本身的教学出了问题，其实，多在管理学生方面动动脑筋，也许会有意想不到的效果啊。
以上是在下在山东某一中学教学的经历，仅供参考！ 我从事的是高中物理教学，可能是农村高中吧，招收的学生基础很差，且半数以上根本不学。老师又不能体罚或变相体罚学生，思想工作起不了多大作用，成绩上不去，拿不到本就不多的奖金外还经常被领导批评，实在让人头疼。
周一至周六，上午5：50－12：00，下午14：20－17：30，晚上18：40－21：50是学生上课时间，教师每天坐班3小时（综合科上午坐班，下午上课，语数外反之，期间学校检查4次），周六晚上和周日上午学生上课，班主任值班，其他老师可以休息。由于教师少，我每天下午一下午课（高一4个班物理课）。
至于假期嘛，期中期末考试前后基本无望，即使放假一天，也会利用周末补上。暑假7月1日－8月5日，寒假农历12月23日－正月初八，两个月时间都不到。
总之，教师工作量和思想压力太大，而外界对教师的要求有很苛刻，不过也没办法，不是有句话叫“百无一用是书生”嘛！ 引用第11楼brianleeeee于2008-06-05 23:45发表的 :
本人曾从事高中教学十多年，现从事的工作仍与全国各地的学校有关系，简单谈谈个人看法：
1、大城市里的各级学校的教师要比农村（含县城和部分地级市）同类学校教师的收入、工作条件、生活条件好的多。
2、同一地区的高校老师要比中小学（小学、初中、高中）的教师轻松得多；而重点中小学的校长要比高校校长牛得多。
.......
我认为只要是一位负责任的高校教师，那么他的付出不会比中小学教师少。就拿我们学校来说，在程序和制度上，对本科生的毕业论文比硕士、博士还要严格。学校要求老师每周面对面指导学生不能少于四个课时，我指导了六个学生，每周至少要花上二十四个小时，一个多学期下来，至少花了二百多个课时，还不算到了写作期间，批改一位学生的论文一次往往都要花上一整天的时间，负责的老师每位学生的论文起码要批改三次以上。但是最后我得到认可的工作量一共却只有六十个课时。再加上平时本科生、研究生的课，发表科研论文的压力、争取国家课题的压力，寒暑假、周末都只是形式上的。
当然高校老师的社会地位相对要比中小学老师高，不过没有水分的博士文凭还真不是那么好拿的。其实老师辛苦不辛苦，关键还是在自己的一颗良心。
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