读书与写作
读书摘录，好的文字记下来，大家欣赏 读书摘录，好的文字记下来，大家欣赏 读书摘录，好的文字记下来，大家欣赏 读书做笔记是好的读书习惯，好像已经被现在的好多学生给抛弃了，把读书当作一种消遣，或者当作一种浏览，而不是学习和探索。所以所谓的课堂以外的东西很多都知道一些，却不精通。写作素材的积累不是很多，更没有深刻的思考，写作自然就困难，更不用说陶冶情操了。 读《创作技巧一二三》 holistic learning is based on three main ideas1constructs
2models
3highways
construct defines a set of tightly interlinked understandings
think of a construct as being like a city in your mind,understanding is the result of a highly developed construct .When building constructs, your goal is to create as many possible interconnections
as possible between ideas.The holistic learning strategy has many diferent techniques for
manually linking ideas
if constructs are the door to holistic learning. then models are the key .models are simplified constructs.they are snapshots of larger understandings designed to be portable and easy to store. models are essential when trying to learn new concepts quickly.by taking several core concepts and linking them together into oneform. you create a model.%odels are essential when you are just starting to build a construct or making large additions to current constructs
highway is a reference that links two completely different ideas .if you were
reading a biology textbook and made comparisons from evolution to business courses
you are taking.that would be a highway.highways help with creativity,creativity can be seen as being able to utilize these highways to build new constructs in territories that were previously empty .With highways, you can import your own understandings From different subjects .You might even want to consider sensations to be the root construct that all others are built on.is it any wonder then that stories make new subjects easier to learn?saying that halogen compounds
have one less electron than noble gases is different than
saying they are neighbors on the periodic table
basic Math Constructs
Constructs , Models and Highways,Oh My! 这是一本关于如何深入思考的书,摒弃机械记忆,强调理解,记录一些内容共同学习 《how to write a damn good novel》
老外的惊险小说写的就是吸引人,所以我找点美国人关于写作技巧的书看看,希望受到点启发.
"Doing your homework" means creating a background for the
major characters: in effect, writing their biographies. For most
writers, and certainly all beginning writers, character biographies
are a necessary preliminary step in the making of a novel.
Suppose you want to write a murder mystery. You don't
have a plot yet, or even an idea for one. The first thing you
need in a murder mystery is a murderer. The murderer will
be the villain and antagonist of the novel. In a mystery, the
story stems from the machinations of the villain. In a sense,
the villain is the "author" of your story. The cast of characters
you will need in your novel will depend upon your villain's
scheme.
Say you have a notion of a woman who murders her husband
because he has disgraced the family by selling dope to finance
his addiction to betting on slow horses. You have no idea who
this woman is or what she is like, but you know she is a clever
woman (otherwise she is not a worthy antagonist). You know she
will plan the crime with great care and cunning. Her cunning,
moreover, will determine the degree of difficulty the detective
will have, so you'll want her to be as clever as you can make
her.
The second thing you need is someone to solve the crime, the
protagonist. You may at the moment not have anyone in mind
to play the part. What do you do then?
There are many different types of detectives in such novels.
He or she can be a hard-boiled pro 美国派的硬汉侦探形象(Philip Marlowe马洛维, Sam Spade从1929年起，Dashiell Hammett就开始在Black Mask杂志上发表了数篇以Sam Spade为主角的小说，1930年，Sam Spade成为单行本小说《马耳他之鹰》的主角，从此也成为"hard boiled"侦探小说中最经典也是最令人难忘的私人侦探之一。),
a cerebral pro (Sherlock Holmes, Hercule Poirot大名鼎鼎的福尔摩斯和克里斯蒂创作的比利时侦探波洛), a gifted am-ateur 天赋的业余侦探,破案过程更令人神往,记得还有个矮小的神父也是大脑超级发达的业余高手(Ellery Queen这可不是什么爱莉女王,而是埃勒里·奎因，是两位美国著名侦探小说家弗雷德里克·丹奈和曼弗雷德·B.李的笔名,两位作者从1932年开始合作,创作出一系列独具风格的侦探小说,其中大部分以埃勒里·奎因的笔名发表。, Miss Marple马普尔小姐,[英]阿加莎·克里斯蒂,侦探女王笔下的角色,是个老处女,面对犯罪迷团,她在火炉边,一边织毛衣,一边就可以漫不经心地说出罪犯的名字,推理名言是"人性是不变的,我那个村子里就曾发生过类似这样的.....".家长里短是其破案的源泉), or a bystander who gets drawn
into the mystery (the second Mrs. de Winter in Daphne du
Maurier's Rebecca.Rebecca就是<吕蓓卡>,也就是《蝴蝶梦》,是英国导演阿尔弗莱德·希区柯克赴美后拍的第一部影片，是他向好莱坞显示自己独特才能的见面礼，也是希区柯克的成名代表作，根据达夫妮·杜穆里埃的同名小说改编。). CHARACTER MAXIMUM
CAPACITY AND THE
"WOULD HE REALLY" TEST
角色的最大能力和"他究竟是怎样的人"测试
Human beings sometimes do foolish things. They misspeak, they
forget, they buy when they should sell, they miss opportunities,
they're blind to the obvious. In effect, they are not at all times
and in all situations operating at their maximum capacity. Not
so with homo fictus.
人类有时候免不了做些蠢事.他们说错话,遗忘事.炒股该卖的时候却选择了买,他们失去机会,对明显的东西却视而不见.实际上他们不可能在任何时候任何境况下都能以最大的能力行动.而虚构人却非如此.
All of your central characters, both protagonists and antago-
nists, should at all times be clever and efficient in handling the
problems you have presented them. Say your heroine is alone
in a spooky house during a thunderstorm. The lights go out. "What's
that?"--strange noises are coming from the attic. Groaning and
moaning and the clanking of chains. You've seen this scene a
million times in cheap horror films. Your heroine finds a candle
and lights it. But if she goes anywhere near that attic (as she
always does in the cheap horror films), you are violating the
principle of maximum capacity. No sane and sensible person,
no matter how curious, would go up those stairs to the attic. This
particular clich¨ is rather widely known as the "idiot in the attic"
motif. Never use it.
在你小说中的核心角色里,包括主角和其对手应该在任何时候都如你所希望的那样处理任何问题时聪明而且高效.假设你的女主角在一个雷雨交加的夜晚独自来到一间令人毛骨悚然的房子里..灯光熄灭了."那是什么?"xxx里传来奇怪的声音.呻吟和呜咽声混杂着铁链的铛啷声阵阵传来.你一定在廉价的恐怖电影中见过无数遍这样的场景.你的女主角发现了一根蜡烛,然后点亮.但是假如她走近那个xxx(一般来说在廉价恐怖电影里她们总是这样做),你违反了最大能力这条原则,不管多么好奇,任何神智健全和明智的人都不会走上通往那间恐怖xxx的楼梯上.这种特别的陈词滥调就是众所周知的所谓"xxx里的蠢货"一类的写作手法.千万别学它.
The principle of maximum capacity does not require that a
character always be at an absolute maximum, but at the maxi-
mum within that character's capability. A weak character in the
dramatic sense does not mean weak in the ordinary sense. Your
character may be a ninety-pound milquetoast and still be a strong
dramatic character!af he knows what he wants and is striving
within his capacity to get it. The clever author is always placing
obstacles in the path of his characters. It is cheating if the author
does not allow a character to use all his capacities to overcome
these obstacles. If your character is at his maximum capacity,
the reader will never say, "Hey, knucklehead, why don't you just
pick up the phone and call the fire department instead of using
a garden hose?"
最大角色能力的规则不需要一个角色总是处在完美的最大能力的状态,只要在角色能力的范围之内.一个角色在喜剧场景中虚弱并不意味着在普通场景也同样虚弱.你的角色或许是一个90磅的胆小怕事者,但是假如他知道自己想要的是什么,并且尽其所能奋斗以得到它,他依然是个强者.聪明的作者总是在他的角色们成长的路上设置各种各样的障碍.如果作者不让角色竭尽所能去克服种种困难和障碍,这就是种逃避.假如你的角色在他的最大能力状态中,读者不会再说"嗨,蠢货,为啥你刚才用花园浇水管灭火而不拿起电话叫消防队来? Characters at their maximum capacity will use any and all
means available within their particular capacity to achieve their
ends. Let's say you have drawn an extremely shy character, El-
len, who is hopelessly in love with a married man who works
in the same office. She fantasizes about him. She yearns for a
hello from him, which she never gets. His name is Kevin, and
he doesn't even know she exists. It is not within Ellen's powers
(her capacity) to go up to this man and say, "Hey Kevin, old
bone, what do you say we take a tumble in the hay after work
tonight?" It is not even within her powers to speak to the man
except on business matters, and even then she sputters, demurs,
and blushes.
发挥极限能力的角色总是想方设法利用其能力范围的任何可利用的手段以达到其目的.我们看看你已经描绘出了一个非常害羞的角色,艾伦,他不可救药地爱上了办公室里的一个已婚之夫,艾伦迷上了他.渴望他能和她打个招呼,这个男人的名字叫凯文,他甚至不知道艾伦的存在.让艾伦走过去对凯文说"嗨,凯文老兄,下了班以后咱们找个草堆约会怎么样?"这超出了艾伦的能力范围.除了与凯文谈公事,艾伦不会和他说别的话.难以想像她唾沫飞溅,甚至提出抗议,她只会脸红.
Now suppose you have drawn Ellen from a "real" character
you know from the office where you work. Her name is Sue
Ellen. Sue Ellen has worked with the "real" Kevin for twenty-
two years, and every day of those twenty-two years she has been
pining for him without ever saying one word or making a single
move. That's real life. Stranger than fiction, as they say. But
nothing is happening; there is no drama, no action. The reader
grows impatient for something to happen. A story is goal-
oriented; it progresses, it develops. Homo fictus always operates
at his maximum capacity and it is never within a dramatic char-
acter's maximum capacity, when faced with a problem or a chal-
lenge, to do nothing unless the lack of action is being played for
comedy.
现在假设你已经根据你工作的办公室所熟知的现实创作出一个"真实"的角色.她的名字叫苏.艾伦.
苏.艾伦与"真实"的凯文一道工作了近20年,20年来每天艾伦都思慕着这个男人,却从未和他说过半个字或者有个简单地接触.就像他们说的那样,这就是真实的生活,比小说更加奇怪.但是如果什么也不发生,就无戏剧可言,读者对将要发生的事情将会失去耐心.一个故事总是有它的目的的:故事总是在进行\在发展.主角总是尽其最大能力去行动,什么也不能限制戏剧主角的能力极限.当面对一个问题或是一项挑战时,啥也别做除非不行动被设计为增加喜剧气氛. 阅读有两种方法，写作有三种方法
多年来，我一直以专业人员的眼光来看待阅读和写作。我教新闻记者写作已经有20多年了。但我只是在几个月前才学到了对于想写得一手好文章的人员重要的一课.这就是：阅读有两种方法，写作有三种方法。
我的老师是一位我从未谋面的妇女。她的名字叫路易丝罗森布拉特。她已经退休，住在新泽西州普林斯顿附近。30年代，她开始教中学生文学课，最后在纽约大学教书。作为学者，她不仅仅研究伟大的文学著作，还对她的学生如何阅读莎士比亚的《哈姆雷特》和《罗密欧与朱丽叶》这样的作品充满兴趣。
她早就意识到了现在很普遍的常识：阅读是一种相互作用的过程，读者把自己的经历、经验、偏见、知识或无知带到文字中去。作者写出的只是文字，读者使它变成故事。
罗森布拉特把阅读分成两类，“传达”和“审美”。请先容忍一下专业术语，一会儿我们就要谈到新闻了。“传达”的意思是“从……中获得”。读者获取信息，即有潜在作用的东西。罗森布拉特相信大部分新闻作品部属于这个类别。
．城里新开了一家餐馆。
．市政府同意开征一项新税种。
·本月有四部新片上映。
在上面的每一例中，读者都能知道一些东西，能从中获取可以用在个人生活中的信息，或者把它告诉别人。显然，不管读者往文字里添加了什么，作者都能帮助他们获取一些东西。作品本身要清楚易懂，不要吸引读者额外的注意。
另一种我们常常进行的阅读是“审美”，它指作品是艺术地写出来的。我们读《哈姆雷特》不是要找去赫尔辛格的路，不是学怎样挖坟，不是学如何给剑尖喂毒，我们读它因为这是一种体验。一个虚拟的现实。它不是要给我们信息，而是让我们形成自己的看法。
在美国和其它文化中，报纸讲故事有悠久的传统。
．三个人，原以为已经死了，在海上获救。
．一位妇女在家中被害，虽然很多邻居听到了尖叫声，却没有一个人报警。
．一只海豚救了一条狗。
．一项实验性的手术使一位妇女恢复听力。
这种类型的新闻要强调的是故事而不是信息。故事是用场景来表达的。它们中有谈话的人物。细节描写刺激了各种感觉，使经历更具真实感。故事也有背景，即人物生活的地方。我们从其他人的视角来看待事物。”
《西雅图时报》的理查德·萨勒对此也作出了有益的区分：
“如果写作的目的是传达信息，就要靠传统的五个‘w’；什么人、什么事、什么地方、什么时间和为什么。但如果写作目的是故事，而不是严肃的文章，“什么人”变成了‘人物’；‘什么事’变成了‘情节’；‘什么地方’变成了‘背景’；‘什么时候’变成了‘时间顺序’；‘为什么’变成了‘动机’。”
让我们回到路易丝·罗森布拉持的区分吧，这是她1938年在一本名为《文学即探险》的书中作出的。但这次我要用的语言是我以前的学生达雷尔·费尔斯向我建议的（现在他是一位成功的记者）。他提出语言分为“指导性”和“描绘性”两种。
考虑下表中两类语言的区分。
指导性
有用的东西
获取的东西
学到的东西
后来发生的事情
公民
有毒标签
描绘性
经历过的东西
及时的事件
旅行
发生的过程
文学
诗歌
罗森布拉特是这样解释最后一行的。比如，你误服了有毒物质，需要在这种标签上找出它的解毒方法。你看标签时，要找的是可以救命的具体信息，而不想看见什么隐嗡和押韵。只要解毒信息写得不错，不至于产生令人误解的干扰，你一般不会去注意词语本身。
但诗歌却应该是文学的，即使它表达了高于词语的意义，也应该让读者注意到语言自身的美。
因此，假定龙卷风正要袭击圣彼得斯堡，我会急于了解所有信息：我应该撤离吗?去哪里?什么时候走?随身带点什么?我的狗雷克斯怎么办?
但龙卷风过后，全城十几万人撤离，37人死亡，数百人无家可归，这时我想知道的就不仅仅是信息了。我要听故事。我想与同城的其他人分享自己的经历，故事是最好的方式。
现在，以《圣彼得斯堡时报》上两篇关于教育的文章为例说明两种语言的区别。第一篇是标准的通知；
圣彼得斯堡地区妇女选民联合会今晚7：00到8点半将举行一个论坛，讨论选校控制计划，该计划将允许家
长在划片区内为子女自由选择学校。论坛在第9大街3745号的圣彼得斯堡大图书馆举行。发言人是特殊分
配—选择项目主任琳达·本韦尔和本联合合教育委员加布埃勃·戴维斯。咨询电话8N—5197。
作者在这则通知中包含了大部分“w”。我们知道了什么人什么时候在哪里要做什么。“为什么”是文中隐含着的：选择学校是很重要的事。作者觉得这些消息可能有用，会推动读者参加。你可以开车去图书馆论坛现场，也可以打电话询问。如果对专有名词(像“选校控制计划”和“划片区”)加以简化，文章会有更好的故果。
《圣被得斯堡时报》的一位记者汤姆.弗伦奇用一年时间报道拉尔戈中学的情况，还花了一年写了一则故事，关于六个中学生如何在90年代的美国教育制度中挣扎。下面一幕是一群中学生在玩“看和清”，通常只有幼儿园的孩子才玩的游戏。
今天最引人注目的陈述者是米奇。他真名是斯蒂夫。但他不让任何人这么叫他。据这群孩子所言，他总
是愿意别人用他的偶像——米老鼠——的名字叫他。这可不是开玩笑的。米奇很有幽默感，但骨子里异常认
真。
他给大家看了他的米老鼠口琴、米老鼠馆子、米老鼠布偶、米老鼠牙刷盒和米老鼠耳环。他说．本应该把
他的米老鼠内衣带来，不过觉得大家可能并不想看，就没带。
“我有米老鼠的所有东西。”
他还出示了一方剪报，那是张奶牛的照片，它身上的花纹看着就像米老鼠头。米奇说，奶牛的主人已经把
它卖给了迪斯尼公司。
“他们把那头奶牛卖了一百万美元。”他说。
其它的孩子被巨大的数字和丰厚的藏品惊采了。
其是米老鼠形的浮标。
“天哪，”另一个孩子瞪着浮标说“你是怎么弄到的这玩意儿?”
米奇笑了。
“我不会说出它们的来源的。”他说。
奥唐奈老师问米奇对米老鼠的迷恋是从什么时候开始的。米奇说，那是前不久，他休学了一段时间，独自来
在家中。他情绪低落，倍感孤独，觉得自己十分失败。这时．他发现了米老鼠。
“我没法交朋友，”他说，“它就是我的朋友，它不会说我是失败者……它从来不反驳我。”
前排一个女生举手。“可它也不会跟你谈心吧?”她说，“你从来没想过这一点吗?”
"我不在乎，”米奇说． “它从未不斥责我做错了事。”
他说这些时，教室里宁静得令人不安。有的孩子惊讶地琢磨他的话，有的努力提醒自己别笑出声来。最
后。有人打破了沉默。
“你家是不是像小矮人的童话天地一样?”一个小女孩问道。
米奇站在那里看着他的同学们，脸上挂着不确定的笑容。他可以用两种方法理解大家的反应。可能他让同
学大吃一惊，他们只是在笑他的爱好很奇特；或者可能他们觉得他确实是个失败者、这是他最坏的担心。
事情没有继续下去，奥唐奈老师及时打断了他们。
她感谢米奇的演讲，把游戏进行下去。隔着几排座位，坐着一帮拒绝把“看和猜”当真的孩子，他们总
是捣蛋。这时候；其中一个男孩站起来，举着一个可口可乐的空罐子。
“这是我的罐子，”可以卖钱。”
“这是我的钢笔，”
他假笑着说， 旁边一个孩子跟着说， “它能再生使用”
说着，他把钢笔扔了起来。它以一条优美的弧线划过整间教室的空间，在空中上下翻滚着……
这种作品来自详尽的报道，而报道首先要有接近的权利，汤姆·弗伦奇在这件事发生之前肯定已经在教室里呆了好多天。另—次他在教室里时，班里的学生经过交流发现他们当中没有一个是同自己的亲生父母生活在一起的。人们的记亿有时会改变故事的本来面貌，但现场报道无疑是最真实的——记者目睹了全部过程。
考虑这两种类型的作品和相应的阅读时，可以假想一根标尺——范围是从1到I0。关于选校会议的通知完全是消息：得1分或2分。关于米老鼠的讲述完全是故事；得9分或10分。
那么，得5分的会是什么样呢?也许名人传记中的历史性记载可以算5分吧，下面这一段出自描写美国发明家的书：
这段文章中包含着一些信息，但也让我们眼前浮现出一位富有创造精神的人正用显微镜观察着什么东西。
还有一个问题：我在题目里说阅读有两种方法，写作有三种方法，是什么意思?阅读的两种方法和写作的头两种方法现在是显而易见的。我们为了信息阅读和写作，也为了故事阅读和写作。语言分为指导性的和描绘性的。
因此，第三种方法是：既为信息，也为故事而写作。
新闻工作者常常要写含有故事因素的消息，也要写含有信息因素的故事。而且，这个行当里有些专门的技巧来帮我们实现这种写法。第一个佚闻，它常常同“解毒药”弄混——除非我们说佚闻是“呆板文章”这种毒药的解药。
佚闻是一则短小的故事，“精练的文字，讲述有趣或幽默的小事。”这个单词来自希腊语，原意是“未公开的”，指一些历史上或个人生括中的小秘密。奇普·斯坎伦现在是波因持写作训练计划的负责人，他曾经讲过一个故事：一位失踪女孩的母亲十分伤心．多年来一直给女儿亮着前廊的灯，因为怕她回家时看不清路。母亲在电灯开关上贴上胶布，这样灯就不会被谁不小心关掉。故事讲述的是永恒的悲伤，而这则佚闻却告诉我们“永恒的
悲伤”到底意味着什么。
唐.弗赖伊和我一样教写作，他提出一种叙事结构，其中佚闻可以用作金币。“想象你自己走在森林里的小道上，突然看见一枚金币。你捡起它，放进口袋里。你走出一英里，又找到一枚金币。每隔一英里，你都会捡到一枚金币。虽然你已经很累了，但你一直走下去，直到捡完所有的金币。”同样，读者如果在文章中能捡到金币，一段短短的文字能让他读到更多的乐趣，也会很高兴地读完一篇有很多信息的故事。
所以，消息可以大部分是信息，其中嵌人一些可以使之闪光的小故事，反之亦可。故事开头可以是一段富有艺术性的经历或叙述．使我们可以看到、听到甚至嗅到它讲述的对象。《华盛顿邮报》的退休记者比尔·布伦德尔写过一篇牛仔正在消失的报道，
导语是这样的：
骑马的人把一只牛犊从牛群中驱赶出来，套索开始转动。突然，绳圈套上了小牛的后腿并收紧了。他把绳
子绕在按头上，拖着这只倒霉的动物来到他的同伴面前。
副手鞭打着牛犊让它躺在地上，兽医给它打了预防针。伴随着鲜血、尘埃和嘶扯，他们锯掉牛犊的角，给
它烙上了印，空气中发出刺鼻的皮毛的焦糊味，采用折刀打上本牧场独有的印记，最后将它阉割。整个过程几乎在一分钟之内就完成了。
好精彩的故事。可是，我们为什么看到这幅景象呢?它有什么意义?上下文是什么?后来又怎么样?文章其实要说的是在当今这样一个“牛仔热”的年代里．真正的牛仔已寥寥无几。作者后来总结道：
最终，像吉好·米勒这样的人为数已经不多了。他们的靴子破旧开裂，熟悉马和牛的足迹，知道大阳升起
在空旷的田野上是什么景象——还有同全美最浪漫的工作相随的危险、艰苦和微薄的酬劳。这样的人所剩无
几。“我认识的真正牛仔，”米勒先生说，“大部分已经去世很久了。”
另一篇报道的开头是一个人正给自己做斯帕姆午餐肉三明治，虽然他曾经发誓只要能活过第二次世界大战就决不再碰午餐肉一口，打仗时他吃得太多了。可是，为什么提到斯帕姆午餐肉呢?看看第四段：“不管你信不信，斯帕姆午餐肉仍有生命力。去年霍梅尔公司卖出了9．1亿磅，使斯帕姆午餐肉成为美国最受欢迎的罐装肉类。”
这时叙述可以放慢，甚至停下来交代一下背景或作点儿解释。把文章的脉络当作一次读者坐着火车出门旅行。火车不时要放慢速度或者停上几分钟，这时记者可能会直接同读者见面，作些解释，或讲述历史，或提供背景。
因此，我们已经知道，故事能使信息闪光，信息也能补充故事。
另一种把信息和故事结合在一起的报道形式我叫做“沙漏”。这种方式最适合于同时间顺序密切相关的爆炸性新闻。沙漏的上半部分与传统的倒金字塔结构一样，但长度稍短——可能4到5个自然段。这样我们会知道有人开枪击伤了一位警官腿部，逃进某家住宅，用一名男孩作人质顽抗了8小时，最终没有伤害孩子自动投降并被逮捕。下面紧接着是一个转换，叫做“转折”：“警察和在场的人对该事件作出如下评论”，然后是把事情按时间顺序复述一遍，添加很多标准报道中不该有的细节。
这样，读者就有了选择余地。他们可以看完前面一部分就转向其他文章，如果他们感兴趣，也可以继续看事件的细节。
如果上面这些对你有益，请感谢路易丝.罗森布拉特教授的贡献。 写得蛮好,每个人在不同的情境下可能用到不同的方法,这里例举的只供参考,不能强求.
50个轻松高效的学习技巧
学习的目的有很多。记忆事实、理解原理、掌握技巧概念。学习的方法和偏好也是因人而异。
学无定式。不过在以下50个条目中，你定能找到一些能帮助你的。
1、形象化
在我们遇到抽象的概念时，可以把它具化成一副图像。当你努力理解一个概念时，形象化容易使你上手。
2、死记硬背
总体上鄙人不常用此方法，但有时死办法也是必须的。死记硬背也就是通过不断地重复刺激大脑来记忆信息。
努力记好常用的信息和基本概念对你实际应有有好处。
3、举一反三
比较两种概念，找出它们之间的联系，两者不仅可以是一个领域的，也可以是不同领域的。这样你的大脑就能构造出信息地图。如果想领悟更多，我建议你读完我的文章哦！。
4、比喻
把较复杂的概念简单化。我在学编程时，常把程序比作卷笔刀，而把参数比作钝铅笔，经过处理我们就得到尖铅笔了。比喻得当是关键，有些作用有限，而有些却能加深你的理解。（译者感言：常有朋友和我谈起，在学习中他们用这个方法的效果不佳，我想很大一部分人，只是做了个简单的名词替换了吧，这就像引进了西方的管理机制，却没有管理思想、逻辑，结果还不是画虎不成反类犬。）
5、图表
鄙人有个习惯-用图表来表示文字信息。曾经我编写的程序冗长繁杂，后来通过用一桌的图表我解决了这个问题。
6、Fluid笔记
大多数人用线性思维记笔记-一条内容接着另一条。Fluid笔记看上较杂乱，但你可以画关系图，随意涂写。记住笔记是促进掌握知识，而不是记录谁说过什么！
7、首字缩写
记忆术相比死记硬背较有效率。首字缩写是很好的降低记忆难度的一种方法。在我还是救生员时，我常用诸如RED、ABC等不同的缩写来记忆事情的不同步骤。创造你自己的缩写法则来储存散乱的信息吧。
8、关联法
这是个较高级的记忆方法，我发现它蕴含这惊人的效果，不过你得花时间并多实践才能掌握。基本道理是吧两种概念通过奇思异想串联起来。比如当我想记下包涵苹果、牛奶、豆的购物清单时，就得有苹果和牛奶以及牛奶和豆的映象，前者是挤牛奶的大苹果，而后者就是流烘豆的牛奶盆。
9、炫音法
与关联法不同，此法帮助你记数字用的。你可用0～9的数字创造的语音系统代替关联法。用特定的单词和句子为每个数字编码。这里无法全面介绍此法，如果有兴趣可用Google学习，关键字peg method。
10、追溯
另一个对全面学习大有裨益的就是追溯或复习。基本上这得从你有的知识概念中开始，从里面找出蛛丝马迹，然后追根溯源，直到你回到原点或者卡壳了！
11、聚焦核实
先泛读你所学的资料，你的目标因该是注意你不知道的材料，当你对某个章节产生了疑问时，请停止并从头开始。
12、自测
自测一下看看你是否掌握，去试试看！
13、拟人法
这条听上去复杂，其实不然。所谓拟人化就是赋予无生命的事物以人格特征。描述一块石头很寂寞就是一例。为了更容易记忆，我们可以向抽象的概念增添一些人格特征。这里我心理导师提供了一个例子。他通过人们在关门开门时进出旅馆的方式来阐述信息在脑神经元的传递机制。
14、灵感
有点类似形象化，不过灵感得调用你所有的感官。这东西不可言传啊，你只能通过触觉、听觉、直觉去领悟
了。我还记得我是在手划过一个盒子时，突然想出如何解决基础矩阵问题的。
15、活学活用
为什么这个有用呢？利用好你已掌握的知识。很多科目不尽相同，但你可以找出它们或多或少的共性。善加利用你所学吧。（译者悟：钱能生钱，资金的流动产生更多的利润；知识的流动，增加更多智慧）
16、拾遗补缺
以前我用这个技巧，没花精力就通过了很多测验。要点是抓住材料的主题。我曾在省化学竞赛得奖，我还记得有一题是关于写篇肥皂论文的。然而当时我根本不知道肥皂。我先搜集关于肥皂的任何信息，然后记下产生的问题，再找出答案。这样当我写文章时，起码可以避免错误了。虽然这个技巧并不高明，有时无法领悟就是无法领悟的。但当你知之不多而又不无法专研时，它确实可以帮到你不少忙啊！
17、头脑风暴
找些人在房间里一起讨论思考，个人觉得二到三人较理想，尽管专家推荐6人。
18、思维体操
这条是对个人而言的头脑风暴。写下你能想到的所有想法、概念、信息写在纸上，释放大脑负荷，这样有助你深入思考。
19、关系图表
把相互联系的信息画成脉络图。这条不仅仅显示信息本身，还有它们间的联系。结合fluid笔记，这是个整合信息的好方法。
20、搭把手
用你的手指作为记忆工具，记住不同的单词或名字分别用手指代替。此法用途有限，但可以作为缩写法的替代应急用。
21、虚拟房间法
这是一个读者告诉我的关于联想的技巧。想像出你熟悉的房间及所有主要物品，然后就是分别给不同物品指代不同的信息喽！另外一种版本是把你的身体（最好你老婆）代替房间。当然你得有足够的想象力和灵感。
22、兴趣化
是不是废话？你对感兴趣的事情一定记得很多。尽量把信息考虑成，能带给你高分，这或许真能实现的。
23、教授
找个人阐明事物因果。教授是最好的学习方法了。
24、易于理解
类似于教授，此法宗旨是向一个6岁小弟都能阐明你的研究所得。当你不得不用到微积分或生化学继续进行时，那你有必要回炉重炼了。
25、歌唱或故事
另一个技巧是，把信息按顺序编排成歌曲或故事。你可以试着按顺序把手上的骨头编排成一个故事！
26、把握节奏
一次学习15分钟。小憩一下，消化一下刚学的知识。我从不以同一节奏连续1到2小时进行创造和学习。
27、留心记录
你有没在学习或者看书时卡壳过？当你眼睛在书本上时，留意你思想是否开小差。如果有从头开始。
28、只学一次
如果只能看一遍怎么办？只看一遍的哲学前提是学习是很浪费时间地。遇到事物时你得尽可能快地学习，而不是在以后研究。这会变慢，但它迫使你把掌握代替泛读。
29、界定信息
哪类信息是重要的？定下你学习的目标和对考试的预测。这样你就对那类信息可以泛读哪类需重点记忆了然于胸！
30、填鸭式
我恨这个，但它如此普遍，我不得不把它列进来！
煮杯咖啡，休息会！
31、专心致志
这个涉及的学习方法，远远超过你所需的。他是最快速的方法之一，相当于潜水至充满鲨鱼的池子里。我认识很多开始学一门新语言的人用此法。基本上你沉溺于此，并且认为哪怕学到它的细枝末叶，也比用其他方法学到的多。
32、需要时才学
专心致志的相反一面是需时才学。当你在要求较松的领域时，这个方法较有效的。我在学习博客技术时就是用此技巧。
33、即时问答
我年纪还小时，我的祖父用这个教我的乘法表。在早上任何时候，他会突然说“快！8 × 12是几”。这种方法可能需要一个认识的朋友或一个复杂的计算机程序，但它可以迫使你们在任何情况下记住信息。
34、丰满
不要让你的想法仅仅停留在抽象阶段。给他个形状、构架、颜色和意义。想像成你是个在操作台上制作陶器的陶匠。
35、睡眠促进
睡眠已被证明对记忆有影响。花点时间休息，足够的睡眠可以让你记住你想学的。
36、精神集中
偶尔我看到有人边学习边听音乐和看电视。尽管他们具备我所没有的一心二用能力，但我想他们实在愚弄自己。关掉所有的娱乐设备专心学习，否则不可能精神集中。
37、为什么
你曾经对邻座那个老问为什么的小子烦过吗？也许你也该学学他那样，对你想知道的，去问个为什么。现在信息构成的逻辑形式非常容易记忆！
38、找出你精神最佳的时间
每个人都会有不同的生理高峰点。我习惯于晌午左右。当我试着工作很晚时，我会失眠。而如果很早的话，我的大脑很混沌。找到生理高峰点，学习就是自然而然了。
39、运动
Cal Newport，曾在他博客上提到过这点及后面两项。首先是锻炼、健康体魄、健康思想。我知道闷头运动的人思想往往愚钝。而通常能保持苗条的人、思想也很活跃！
40、释放压力
聚会、社交，放送你的神经。这样做可以保持精神稳定，帮助你更好学习。还有酒吧不是你写书的地方，要划清娱乐和学习的界限！
41、创造
学习和创造在一定程度上是差不多的。我们要学以致用，而不是把知识停留在学习状态。我们要形成自己的交流方式、叙述技巧和个性内容。
42、自我审视
要有适合自己的学习风格，强扭的瓜不甜。
43、发现弱点
为什么你在最近的测验中考砸了？是准备不充分吗，还是没有记住课本，或者不会fluid note。缺啥补啥，要有针对性地学习。
44、备忘贴
在你房里的任何地方备忘任何信息，每隔几天复习一遍。
45、井井有条
说实话我并不是个井井有条的人，我经常把周围搞得一团糟，还丢三拉四。后来发现井然有序的布置能让我有更多的精神空间。整洁有序的布置，才能有条理的思维。
46、按部就班
如果我不在椅子上，我是无法入定学习的。而当我散布或在其他地方时，我也无法集中精神。当写文章时，很难再去做其他事。可贵的是只要在老地方，我都能很快进入状态，使得学习更有效率。
47、顺其自然
我在写作时会很放松。我很少紧张，但些许的紧张，有时会让精神更集中。如果你在工作时非常不安的话，试试深呼吸和沉思，这个能让你平静下来。
48、节食
消化食物会消耗身体大量的能量。在学习测验前少吃点，能节省精力！
49、多用烂笔头
书写是最好的学习方法之一。我经常在解决问题、头脑风暴以及策划点子时用到。思考时经常会开小差跑题以致效率低下。通过烂笔头，你的思路会更清晰的！
50、文凭只是一张纸
我的最后一个建议是别再怀念你在班级里的排名了。学校仅仅是你人生教育的过客罢了。找出学习的动力，而不仅仅为了应付考试。毋庸置疑这才是最重要的一条了。为了知识而学，而不是考试。
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