名著导读——《华人如何学习数学》
范良火、黄毅英、蔡金法、李士锜等主编。华人如何学习数学－南京：江苏教育出版社，出版日期：2005-7-1
ISBN：7－5343－66119/G 6306
全书45200，共442页。16开本。定价：58元。
购书联系电话：025－85400774；025－8008289797
【注】范良火 新加坡南洋理工大学；黄毅英 香港中文大学；蔡金法 美国特拉华大学；李士锜 华东师范大学。
在本书中，一群在我们看来具有圈内人士的体验、专业见解及更重要地，对华人数学教育充满热忱的国内外研究者，包括华人和非华人，为读者呈现了他们在研究华人数学教育中所做的努力。本书的重点在于华人如何学习数学，基于华人文化的渊源历史、华人教学的丰富实践，以及为数众多的华人学生，研究华人数学教育的意义所在，无论是对内还是对外，都是显而易见的。
【内容简介】《华人如何学习数学》是一本从不同情景和角度出发，研究关于华人学生的数学教学的指南，全书分4个部分，20章，442页。本书从各个不同的领域，以不同的视角向读者提供了大量丰富而翔实的信息，力图深刻揭示华人学生成绩优异的现象及其鲜明的特点，深入研究华人学习数学的教学理念、过程和实质，积极探索内在的社会、文化传统影响。全书共20章，分为4个部分。
第1部分“综述和国际视角”从国际数学教育比较、数学课程、文化模式与根源、学生思维特征等多方面给全书创设了广博的背景，为读者勾勒了华人数学学习者的一个大概轮廓。
第2部分“背景及教学材料”将注意力集中到了具有鲜明华人数学教育特征的“双基”教学、教科书特别是教师教学参考书的使用、补习学校的存在，并在现今课改的背景中进行了研究与讨论。
第3部分“教学法与学习过程”重点阐述和提炼了中国两种传统的教学方式：“变式”教学与“学—问和学—思”教学，以及对概率教学途径的探索。为消除局外人士对华人数学教学与学习的一些误解奠定了基础。
第4部分“启示和未来方向”提出了儒家文化对数学教育的影响，对以往的一些研究成果进行了总结，并对未来进行了展望。
它的出版表明数学教育可以从对相关国家在数学测试中的各自表现提出一些简单的问题进入一些更具挑战性和更有意义的研究领域。
本书是由来自中国大陆、台湾、香港、新加坡和美国的28位华人有志之士及4位西方合作者共同著述的。该书是世界上第一本由华人为主要作者，以“内部人士”身份，向世界数学教育界介绍和阐述华人数学教育的专著，深受国内、外人士的好评。国际著名的数学教育家Alan Bishop 对此书作出了高度评价，称其为“一份极有价值的华人数学教育的著作”和“一本优秀指南”。本书能对推动华人数学教育研究，进而对国际数学教育研究，作出有益的贡献。
【目录介绍】
中文版序言
着眼于学习数学的华人方式：绪论
第1部分 综述和国际视角
第1章 从大型国际数学比较研究的视角看：华人学生在数学方面的表现如何
第2章 数学课程：趋向全球化还是趋向西方化？
第3章 中国学习者的数学思维特征——一个跨国比较研究的视角
第4章 对中国数学课堂话语连贯性的探讨
第5章 中国文化的学习模式
第6章 中国古代数学官学数学课程：考生是怎样学习和准备考试的？
第2部分 背景及教学材料
第7章 中国大陆的“双基”数学教学
第8章 我国新老初中数学教材综合难度的比较研究
第9章 数学课堂内外的教科书使用——在昆明和福州12所中学所作的研究（作者：第10章 透彻理解教科书——中国教师教学用书的一个显著特点
第11章 补习学校对学生数学学习的影响
第3部分 教学法与学习过程
第12章 变式教学：促进有效的数学学习的中国方式
第13章 中国学习者悖论的质疑：透视香港和上海的数学课堂
第14章 辨认一种教学模式——对一个上海教师课堂教学的分析
第15章 共性与差别：中国内地城乡地区数学教学的比较
第16章 教学途径：理论的还是实验的？
第17章 追逐中国的教学方式：学-问和学-思的教学模式
第18章 外在表征对中国学生数学学习的作用
第4部分 启示和未来方向
第19章 儒家文化圈（CHC）学习者的现象——对数学教育的影响
第20章 华人如何学习数学——研究结果的透视与对将来研究的建议
部分人名中英文对照
名词索引及中英文对照
译后记
第4部分“启示和未来方向”提出了儒家文化对数学教育的影响，对以往的一些研究成果进行了总结，并对未来进行了展望。
久醉，久睡，梦醒时分却道是幡然入梦
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