计算器走出考场,你怎么看?
刚踏上工作岗位的那阵子,初中的各级各类考试,是严禁计算器进入考场的。平时的教学中,考试时,也不敢叫学生把计算器带入教室与考场。学生的计算能力不错。过了N年,上面说随着时代的进步,往后面走,具体计算过程已经不再重要,只要能使用计算器就OK了,允许学生在升学考试、期末考试中带计算器考场。自已的教学实践来看(稍后再谈吧)。昨天我校的老师开教研会回来后传达的信息是以后的半期考试与期末考试、升学考试,计算器不得带入考场。大家怎样看这件事?另外:教研会上还说了这样一条,教学中要让学生多做题,以前只要有学生去告教师让学生买参考书,教育局就要来查,现在是需要质量提升年,因为教学的需要,虽然有电话来,我们也不会来查了,要的就是成绩。看来以前的路走对了?! 我觉得小学、初中,高中阶段还是需要锻炼计算能力的。应该让计算器走出考场。到了大学以及走上工作岗位,还是让计算机来帮我们做吧。 排斥计算器,没有必要吧
计算能力和解决问题能力相比,后者更重要
其实中国的数学教育太难了
高中学的东西,国外可能大学才能学到
但国外的学生创造能力,和发挥自己特长的能力却很强
人家的中学生就会写论文,提出观点、引用文献
但我们的学生大学毕业才写论文,而且写得好不好都得让让他毕业
弄些很难的东西把学生学死了,学得没自信了,学得老师不给答案就不行了
有计算器为什么不用
课本上的东西,但为什么要背下来,懂了就行,如果以后用得着知道拿什么书来看应该就行了 计算器的使用,应该是很简单的事,如果自已走上工作岗位,加上自的理解能力,又有说明书,应该很快就可以学会了,看看商店里,还有多少不会用计算器的,这些人,又有多少是老师教过的呢?
从实践上来看,计算器走进考场,学生平时的计算就用计算器,其运算能力受到削弱,不单是在数学上表现出来,在物理与化学上也表现出来了,有的学生甚至于不相信自已的计算能力,即便18+25,有些人也要去按计算器,我经常给他们开玩笑,若问“3+2=?”还要去按一下计算器才行。
现在计算器走出考场,也许是经过大多数教师的实践,其弊大于利吧。也不是说要排斥计算器,要做的是如何把计算器的弊降到最小,其利发挥到最大,应该是一个可以思考的课题。。。。 计算器的去留问题一直是大家关注的问题,我认为任何事情都有利也有弊。
计算器只有在一定的场合才能出现,如果任何场合都允许使用的话,自然而然,学生的很多能力得不到锻炼,很多简单的计算问题也要依赖工具,势必缺少锻炼的机会。 个人觉得
小学生要求不用计算器,就行了
学了五六年的加减乘除,也就够了
中学以上,还是让学生节省点计算时间好了 某大学,传热学考试(开卷),历来要求学生带计算器的。后来学生提出是不是可以带笔记本电脑。我们一商量,通知学生:“除了不能使用通讯工具外,其他什么都可以用。”
那不怕学生事先把各类题目都编好程序?——如果他能自己设计程序解决传热问题,就说明他已经可以通过考试了。
但要是学生请别人编程,甚至设计软件呢?——如果他能熟练使用软件解决传热问题,就说明他已经可以通过考试了。 笔记本电脑 = 无线通讯工具 笔记本将会成为往后电脑主流,楼上的说的正确 中学阶段的考试应该避免使用计算器。基本的笔算技能是必要的。
顺便调查一下:有多少人会笔算开方?(估计bookish老师应该会的) 引用第9楼hpudqx于2008-03-21 09:41发表的 :
中学阶段的考试应该避免使用计算器。基本的笔算技能是必要的。
顺便调查一下:有多少人会笔算开方?(估计bookish老师应该会的)
偶会一点。。。。 我不会笔算开方 引用第11楼xiao100于2008-03-21 17:51发表的 :
我不会笔算开方
可以试的。
例如:31开方,应该是5和6之间,用5.5试…………
其实就是最菜的两分法。 哈哈 开方啊 真的忘了
http://enjoy-math.equn.com/Math/Mathematical/extraction.htm 引用第9楼hpudqx于2008-03-21 09:41发表的 :
中学阶段的考试应该避免使用计算器。基本的笔算技能是必要的。
顺便调查一下:有多少人会笔算开方?(估计bookish老师应该会的)
读中学时别人教过我,上大学之后买了一把30cm的计算尺,就不再笔算开方了,于是就忘了。
其实就是 (n+x)^2 = n^2 + 2nx + x
n 是已经算出来的数字,2nx + x 是余数,然后凑出 x来,再加到n 中去。具体步骤忘了 在会手算的前提下 用机算比较好. 引用第14楼bookish 于2008-03-22 00:55发表的 :
读中学时别人教过我,上大学之后买了一把30cm的计算尺,就不再笔算开方了,于是就忘了。
其实就是 (n+x)^2 = n^2 + 2nx + x
.......
对的,就是用这种方法,推广一下,可以笔算开N次方滴。。。。。
页:
[1]