各位教师谈谈想培养出什么样的学生？
我提议大家用口号的形式来表达，当然用完整的语句表达也可以。我开个头：
厚基础 宽口径 高素质 强能力
希望大家多提宝贵意见！ 青出于蓝而胜于蓝！ 楼主是教育部的吧？ 宽了能否精、强、高？时间、空间等等是否有制约？ 以能力为核心就对了 引用第2楼醉乡常客于2008-03-05 01:16发表的 :
楼主是教育部的吧？
估计这辈子是没有指望进教育部了，呵呵 基本功扎实真的很重要，我自己就感受到这一点，贪多是没有用的，交给学生太多也是没有必要的，把观念和思路给他们是真正打开知识大门的钥匙。进了门，呵呵，还怕没有东西吗？ 诚实，能干-- 还是现实一点吧。一个教师只是负责学生所有功课中的1－3门课，能够培养出什么样子的学生呢？
教育是个复杂的系统工程，教师的作用是非常有限的。
所以，除非自己是教育部官员或学校领导，既能够管住一大批教师，也能影响社会风尚，否则，谈论自己想培养出什么学生，就有点不太现实了 引用第5楼驼峰航线于2008-03-05 20:13发表的 :
估计这辈子是没有指望进教育部了，呵呵
那你为何要用“厚基础 宽口径 高素质 强能力”这样的东西来糊弄自己？ 我觉得
首先是会做人
其次是会学习
再次是会沟通和交流
最后是要有专长 教会他怎么做人，怎么学习就行了 “厚基础 宽口径 高素质 强能力”这东西是唬人的。都说要具体情况具体分析，如果清华的学生和我教授的二本院校要求都一样，要清华干什么？但是这个教育部的口号就是这样的，结果，大家都是疯狂培养科学家。难道，社会真得需要这么多科学家？在不同层次的高校中，培养的学生应该具有不同的针对性。对于我的学生，期望就一个：有好的生活。 珍惜时间!有自己的想法，并能理性的审视自己想法，然后落实到实际行动中去，学生若能如此，一般地，都能有点作为! 会自学的学生!可以省老师不少心, 可能由于差异教学是我现在的主要研究方向
所以我希望学生是多元化发展的
在他们的优势智能方面都能有所发展,不要千人一面.
他们不一定要个个都是学习的尖子,尽量不要太落后于平均水平就可以了,但都要有自己的个性.
比如,如果他的人际交往能力比较强,我可能会安排一些社交的工作,如班长,组织委员等的工作给他.
如果他语言能力强的,让他当个小主持,
如果在知识能力方面有特长的,语文智能阿,数学逻辑智能等有长处的,就鼓励他深入研究,当辅导老师.
而学生在哪个方面有特长,教师可以通过一些心理量表或观察进行筛选
如多元智能方面的观察量表.
中央教科所的华国栋老师有些差于差异教学的文章,希望与大家分享.
各位有兴趣地可以在CNKI或维普等期刊网上搜索下载.
1.<“差异教学”实质刍议>
2.<论差异教学的价值取向>
3.<学生差异资源的教育教学价值初探>
4.<论差异教学与教育公平>
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