中学体育课“放羊”教学模式对大学公共体育教学的影响
由于学生性格、运动兴趣、运动能力的差异，致使我国高校公共体育课经常被迫“放羊”。就此问题，笔者对大学生、公共体育课教师进行了调查，结果显示：中学体育课“放羊”教学模式是罪魁祸首之一。“放羊”在我国中学体育课教学组织中已司空见怪。特别是新课程标准出台以后，一些工作能力欠缺的体育教师居然以“放羊”模式来实现“学生多练”的教学目标。
中学体育课的边缘化，也助长了“放羊”之风。在以升学率为基础的办学思想下，体育课处于缓解学生学习压力、丰富课余生活的辅助地位，其教学模式和教学成果并不被学校领导重视。
中学是培养学生运动兴趣和技能的最好阶段，而在“放羊”模式下，大多数学习成绩好，能上大学的学生被自然排斥在体育课以外。加之学校对这部分学生学习时间的“保护”，使他们逃避体育课“合法化”，以致他们缺乏参与大学体育课的基本技能、运动兴趣和心理准备。可以说，中学体育课的“放羊”教学模式，对当前我国大学公体教学的困难负有重要责任。
教育部长周济强调：“体质测试不及格的大学生，不能毕业。”维系大学生体质健康的途径绝对不是药物或医疗，必然是体育锻炼！高校公共体育课是增强学生体质健康、培养终生体育理念的核心途径。
中学体育课“放羊”教学模式的后遗症，阻碍了我国高校公共体育课的开展，所以我国中学体育课应加强规范化、制度化建设。
报告新闻还是提出讨论？看起来也不像是论文~~~ 哦！这个是我的一个研究的核心结论。希望能有同行批评指正。当然，这不是完整的论文，那太长啦。 这个结论本身在一定范围内是正确的，但是，相对于楼主想要解释的对象来说，范围扩大了。这个观点需要进一步深入 引用第2楼greatyou于2008-02-26 17:40发表的 :
哦！这个是我的一个研究的核心结论。希望能有同行批评指正。当然，这不是完整的论文，那太长啦。
您上来猛地这么一说我半天没反应过来这是咋回事~~~
呵呵，希望以后能在标题或者选择分类的时候说清楚~~~这样能让更多的人关注它~~对你的论文也有帮助~~~
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