如何布置作业,才能有效提高学生能力?
中学里：就化学科目来说（1）作业不是每次都需要布置，
（2）作业要特出教材重难点。
（3）作业要是训练课堂所讲内容为主
（4）作业的难度要适当，面向全体学生。
在这里，又见乐恩老师，何处不逢君，高兴!
就数学来说：
1、当天例题的变式；
2、体现基本运算、基本解题通法、基本技巧的题目；
3、如果是做在作业本上交之作业，请不要布置选择题、填空题之类的题目，既浪费时间，也不容易弄到真实情况，即便填空与选择题之类，非用不可，当改为计算题，以看其过程。。。 一、数学，要根据不同学生的水平布置作业，比如平时作业100分每个人都要完成，附加题20分。基本题巩固一些基础知识，附加题可以在此基础上训练学生的钻研能力。鼓励多种解法，促使学生从多个角度思考问题，对于简便的创新解法，予以加分。
二、物理、化学、生物，提高学生的观察和动手能力，让学生自己画地图、种植植物、观察生活中的物理现象并写成作文形式，进行评比。
三、语文、英语，要布置学生熟读经典文章，并写下读书心得，形成语感。 布置没有固定的或统一的答案的题目，可自由发挥的，并组织学生讨论。 1。既然是要提高能力，那必须以提高学术思想出发来考虑问题，比如数学题要体现数学思想，文学题要体现文学思想。
2。区别对待，理课的本质是“工具”，布置作业一定要注重题目的条件和解题方法的契合；文科的本质是“意识形态”，布置作业一定要有阐述道理的引线；交叉学科的本质是“联系”，布置作业一定要符合生活实际；边缘学科的本质是“辅助”，布置作业一定要翔实且有启发意义。
3。布置作业要和阶段性的知识相吻合，这样才能让学生有举一反三的机会。
4。作业写得好的可以考虑期末考试加分，以此刺激学生做作业的欲望。
5。改作业一定要认真负责，写好评语并在辅导课上公开表扬，激励学生。
6。强调要独立自主地完成作业，如果题目较难，可以分组布置作业。
7。多研究一些可以动手实践的作业，让学生以实验报告的形式来完成作业，更能锻炼学生的动手能力。 我觉得：
一、作业不能单纯重复课堂内容。毕竟课堂上刚学过的，再重复作业，从心理学上说没多少效果。
二、作业难度不能太低。要明显高于课堂内容，才起到应有的作用。
三、要注重实践能力培养。如观察型作业、读书笔记作业、实验方案设计等。
四、强化自学能力。给学生安排课堂之外的知识内容让学生自学，提高自学能力，比重复课堂内容更重要。
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