如何应对GRE“分析性写作”
日前，一条消息惊动了一批即将参加GRE考试的考生，消息称：“北京语言文化大学教授、考试专家谢小庆先生透露，通过有关信息渠道获知，ETS已宣布对GRE进行调整---增加‘分析性写作’考试。”笔者随即采访了新东方GRE主讲老师俞仲秋，他说，这现在也只能说是一个内部消息，官方网站上暂时也还查不到有关的内容，但是写作的确更能考查一个考生的综合能力，应该会有越来越多的学校要求申请入学的学生提供写作成绩。那么究竟什么是“分析性写作”？“分析性写作”会是怎么个考法？对于向来不善于英语写作的中国考生而言，GRE难度是不是又增加了？
“分析性写作”由来已久
其实，GRE一直是有写作考试的，称为写作评价(WritingAssess?ment)。只不过至今为止都还没有被列为必考项目，除非考生所申请学校有特殊的要求，不然完全没有必要参加。因此，很多考生也就并不了解这项写作考试的具体内容和要求。
GRE考试向来包括三个部分：一是一般能力或称倾向性测验(Gen?eraltest或AptitudeTest)，二是专业测验或称高级测验(SubjectTest或AdvancedTest)，三就是写作考试(WritingAssessment)。三门考试各自独立，分开报名、考试，而且大多数学校只要求考生提供一般能力测验的成绩，因此如今大多数中国考生参加的都是这一类的GRE考试。但与此同时也就形成了一个小小的误会，使得人们直接认为这部分考试就是GRE了。
分析了这些之后，我们就可以了解，其实这次GRE考试的变动并不是天翻地覆的大变化，从根本上来说，就是把原来的“写作评价”改名为“分析性写作”，并列入了必考项目，取代了以往GRE一般能力测验考试中语文(Verbal)、数学(Quan?titatives)、逻辑(Analytical)中的分析部分，在评分上也有相应的举措与改变。但对于善于应付选择题的中国考生而言，要写出一篇有理有据的作文来，当然要比背单词难度大多了。
另外，据了解，这次改变很可能只是针对申请国外文科学科的考生，也就是说文科考生今后参加的GRE考试就包括语文、数学和分析性作文这三个部分，而理科考生仍然维持原来的考项，不考作文而考逻辑。
“分析性写作”程式
“分析性写作”将维持原来“写作评论”的考试内容，包含两个任务。
一个是45分钟的“观点陈述”(Issue)。这个部分往往是给出普遍关注的现象，或提出一个常见的问题，例如：“观念的进步是通过不同观点的人们之间的争辩来实现的”，然后要求考生来陈述对这样一个问题的看法。考生可以从任一角度去陈述自己的看法，提出自己的观点，并列举论据加以论证。
另一个是30分钟的“论证辨析”(Argument)。这部分的题目类型与过去逻辑题中的单题有些类似，题目往往是提供一个论点、支持论点的论据以及相当完整的论证过程。写作要求考生不仅仅是表示对某种观点的支持或反对，而且需要对问题的逻辑关系进行深入分析，也就是要对论点、论据及论证过程都进行分析，提出自己的判断和判断依据。这类题目对考生的挑战性将更大。
“观点陈述”与“论证辨析”这两个题目是互为补充的。第一个题目要求考生陈述自己的观点；第二个题目要求考生对别人的论述进行评析。这样的考题可以测试考生是怎样清晰地说明一个较复杂的问题；规范、流畅地陈述观点并为其提供支持证据；通过事实和例证来支持自己的观点、紧紧围绕主要问题展开讨论的，可以有效测度考生的“论(逻辑)说(说理)”能力。
“分析性写作”练习
GMAT也有写作考试，只是在考试选题上与GRE略有不同，GMAT更偏向于商学，而GRE的“分析性写作”的内容重点在于社会科学。除此之外，两者的考试程序基本相似。因此，对于如何训练来应对“分析性写作”，GMAT的复习方法有一定的借鉴作用。
新东方GMAT的作文主讲老师董梁提供给了我们一套应付考试的“写作模版”。作文基本模式无非是总分总的结构，开头部分提出自己的观点(或者指出作者思路上的问题)；中间部分分成2至3个段落，论述自己的观点，提出支持论点的论据(或者逐一指出作者的逻辑错误)；最后总结自己的结论(或者提出一定的改进措施)。
另外，在题目中会有几个固定的逻辑错误经常出现，其中包括强加的因果关系、发生在A上的事不一定发生在B上、不全面分析问题就给出结论之类，这就要求考生牢牢把握其中的逻辑关系，在考场上发挥起来也就驾轻就熟了。
最后，大量地背诵常用的专业句式也不可或缺，可以用来连接段落、分清层次、理顺思路。
现在，在ETS的网站(www.ets.org)上，已经免费为将参加GRE考试的考生提供了大量参考资料，在这些参考资料中，包含一个“观点陈述”试题库和一个“论证辨析”试题库，可以帮助准备写作考试。
页:
[1]