一个字、两句话、三种书，轻松搞定英语
一个字：背。英语是什么？英语不过是一种语言而已。语言怎么学？我们现在可能还不知道英语到底该如何学才好，但是我们肯定记得隔壁家小宝宝是怎么开始学说话的：小宝宝的妈妈抱着小宝宝，面对面的、嘴对嘴的教小宝宝“妈妈”。不多久，小宝宝就能简单的模仿着妈妈的口形叫“妈妈”了。英语大师李阳的英语最典型教学措施是什么？——疯狂？不是。是最夸张的“机械重复”！
比较下小宝宝的语言学习和李阳大师的教学方法，你有发现没有？——他们之间有质的相似：机械的重复！小宝宝之所以掌握一门语言，是因为妈妈的反复重复！李阳大师的英语学习之法为什么使人受益？也有这种机械重复的元素。
那么英语该到底该怎么学啊？答案已经很明确，就应该这么简单的、机械的、反复的“重复”！这是任何语言学习之法门，不管英语、汉语，不管幼儿、成人，都应该借鉴“小宝宝”语言学习之法。
当然，我们不可能有人这么面对面的、嘴对嘴的教我们这门语言。但是我们可以像个傻瓜一样，对着镜子里的“傻瓜”一遍一遍重复、反复的背诵我们的英语。这样的结果就是掌握这门语言、应用这门语言！
背什么呢？傻瓜告诉你，背单词、背长难句、背文章。
两句话：轻表演重实践；善总结勤交流
中学、大学那些站在讲台上的老师都是怎么教我们英语的啊？——粉笔沙沙沙、口水飞飞飞、我们晕晕晕。辅导班的老师呢？——教室大大大，同学挤挤挤，我们醉醉醉。但是只要是老师，不管是中学大学的还是辅导班的，不管是默默无闻的还是名声远播的，都是这样教我们学习英语的。不同老师的教学方法之间都有个共同的特征——表演！把那一套套的东西以各种各样的方式表演给我们看，表演之完美在辅导班名师身上得以淋漓尽致！最后我们对英语的掌握呢？——迷迷糊糊、似懂非懂，想说爱E不容易啊！看了辅导班的表演后很多人曾经有过“一次性效应”，觉得英语在那些老师手里就像周杰伦舞的双截棍，自己也跃跃欲试，甚至满认为自己能“一览众山小”。考试时才知道，辅导班的那些“一次性效应”早已不复存在了！
知道原因吗？分析过这种情况的根源吗？——因为你没有实践，没有好好的将那些“功夫”和“招式”“本土化”。老师的表演你是看足了，看够了，可惜你并没有从观众席上走出来，你一直都没有去实践一个演员的角色。
学习就是一个不断总结，不断进步的过程。绝对不可以做一个机械的“模拟题杀手”。就算你把市场上所有的模拟题都做完了，又能怎么样呢？每个人都有自己的困难和经验，每个人都想少点困难，多点经验。怎样才能做到这一点呢？交流！和考生一起交流，和过来人一起交流，和有共同语言的人一起交流！共同分享经验、共同解决困难是一条绝对的捷径！
三本书：词汇、难句分析、反陷阱阅读
我不是书托，不谈具体的书名，只谈书的内容。
什么样的词汇书最好啊？大家记单词最大障碍和困难是什么？——是枯燥、是易忘！凡是能帮助大家解决这样的问题的词汇书就是好书。为了不枯燥，我们应该选那种非大纲样式的词汇书，那样就没必要成天面对字典一样的词汇，我们应该选有一定配套练习的词汇书。这样能加深理解，又能巩固记忆。
难句分析，这是英语学习最基本的、最重要的问题之一。大家一般都认为，文章读不懂的原因是词汇。其实不然，看不懂文章的根本原因在于不会分析文章中关键位置的难句！不会分析难句，就算你认识原文所有的单词也只能是对文章“简单的了解”，不能更深一步的理解作者的意图。关键位置的难句不会分析或者分析错误最终将导致全文理解上的错误！
反陷阱阅读：大家做考研阅读的一个最大的共同点就是，“能基本看懂文章大意却选不准答案”，甚至只有50%左右的正确率。这是为什么呢？原因就在于大家只是把精力放在了对原文意思的理解上了。而我重视的是命题。要知道，原文是国外的，但是题目是中国人命的，这中间肯定有个结合点。我们把他怎么命题掌握了，就很容易找到答案了……
这就是英语学习之法，英语应试准备之法
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