英语学习方法浅谈之听
对中学生来讲，听力是获取口语素材，解决哑巴英语的起跑线，更是获得英语高分的重要保障之一。这期听力学习方法的介绍将从听力材料选择、听力实力提高和听力应试提高三个方面展开：听力材料选择
工欲善其事，必先利其器。难度得当的听力材料是学好英语听力的第一步。难度可从语速、篇幅和内容三方面考虑：所选材料听一遍能理解80%为宜，推荐正常语速（因为听力的最终目标是听懂正常语速），长度五分钟左右（常见考试短文听力理解的长度），内容包括日常交际、英语美文、歌曲、新闻、电影等同学们喜闻乐见的内容。阅读需要精读和泛读结合，听力学习中精听和泛听同样缺一不可，下面分别介绍精听和泛听材料。
精听材料
1、经典英语听力教材，可根据自身水平选择。
《英语900句》：900个基本句型加上衍生的3600个常用句型，虽然部分句型有些过时，但仍不失为优秀的交际句型启蒙材料。
《走遍美国》（Family Album，USA）：开拓电视剧英语教学先河，精美的制作+地道的美语表达+精选的知识点+丰富的学习模式=强烈推荐。
《英语听力入门》（Step by Step）和《英语初级/中级/高级听力》（Listen to This）是高校英语专业经典听力教材，系统完善，热销二十余年，但难度较高，供学有余力的同学选用。
2、新课标教材同步配套听力材料。
3、高考听力真题或样题。
泛听材料
1、英语有声杂志：
中学生时间有限，包罗万象的英语有声杂志无疑满足了同学们多方面的需求，比如《新东方英语·中学版》、《疯狂英语》和《空中英语教室》。
2、歌曲：
慢歌发音清晰，单元音干净利索，双元音饱满，尤其适合体会元音发音，比如乡村歌手约翰·丹佛脍炙人口的“Country Road”；而快歌中随处可“听”吞音、连读等语言现象，适合体会语音变化，比如后街男孩的经典曲目“As Long as You Love Me”。
3、新闻英语：
美国之音慢速英语与标准英语（VOA Special English & Standard English）；BBC（British Broadcasting Corporation）既练听力又知时事。
4、电影：
因为电影，英语学习不再缺少真实语境。除去新东方经典教学影片Forest Gump, Sleepless in Seattle外，最近几部动画片Shrek 2, Garfield，The Incredibles，语言简单生动，是听力口语学习的不二之选。
5、托福听力真题：（www.gter.net可下载）
多听托福听力题，可让英语水平远远凌驾于考试难度之上，这是攻克所有考试的万灵药，对想要出国的同学来说更是一石二鸟。
听力实力提高
精听：
精听的目的是系统学习语音、积累小词习语、句型表达和背景,可采用下面两种方式：
一是模仿法：精听一段文字，然后参考听力原文，跟读模仿到语音、语调分毫不差，甚至录下自己的发音和原音比较，逐段纠正语音、语调。
二是听抄法：又称四遍法，第一遍听大意；第二遍利用复读机尽量听写出每句话，但不要参考听力原文；第三遍和听力原文比对，找出听不懂的原因；第四遍翻译或者背诵。
精听后务必趁热打铁，总结知识点：语音强调三点，一是建立单词正确的“听觉形象”，比如美音中“hurry”的经常弱化成，发音就是“hurry”正确的听觉形象；二是熟悉连读和失爆等变音现象，它们本质上是人们讲英语语速快时为了方便发音的自然结果，却造成我们分辨词语的困难；三是注意重读和语调，它们传递着超出词句本身含义的内容。小词习语强调小词搭配，比如多如牛毛的含get的短语，如同汉字中越是简单的字越难写得漂亮一样，小词搭配经常造成理解障碍。而句型表达和背景学习重在吃透听力原文，以阅读促听力。
精听要求注意力高度集中，必须净化练习环境，否则容易养成三心二意的习惯，但精听比精读更容易疲劳，时间不宜过长，各类英语考试的时间都在30分钟左右，所以练习也以这个长度为宜。
泛听：
泛听目的有二：一是练习捕捉大意，让理解单位从“词汇”到“句子”再到“大意”；二是熟悉语速和语境，即真实英语的使用环境。切忌把泛听当精听。战胜“细节完美主义”的办法是重大意而非细节，重内容而非语言，重正在听的内容而非听过的内容。
“拳不离手，曲不离口”，泛听要形成“磨耳朵”的习惯，充分利用排队、等车等边角时间，泛听之后还要复述大意，检测听力效果。
帕累托原则（因19世纪末和20世纪初意大利经济学家及社会学家帕累托首先提出而得名）告诉我们，任何一组东西中，重要与次要的比例是20%:80%，精听与泛听的比例也可遵循这一原则，设定为1:4。
应试听力提高
2005年，中学英语学习的指挥棒——高考英语的听力考试内容和形式改由各省自行决定，因为硬件条件等原因，有些省份取消了高考听力，紧跟高考，相应省份中考英语的听力部分也随之取消，这样做的结果是中学英语教学重新变成了重读写，轻听说的哑巴教学法，与时代要求和英语学习目的相悖。笔者认为，听力作为重要语言功能之一，将来必会重新在高考中占有一席之地，听力应试训练仍需从头抓起。应试听力提高的方法请看下图：“听力414”
单词 / 对话 / 短文
1突发音/ 2破语汇/ 3熟句型：
应试单词（中考）、对话和短文的听力理解提高同样是精泛结合，只是听力材料全部变成历年考试的真题或模拟题。
4 理场景：
高考听力贴近生活，常见的交际场景有问路、电话、图书馆、看病、旅馆、租房、用餐、机场等，冲刺训练时把所有同类场景内容归类纵听，总结语汇和句型，做到有备无患。
题目
1、抓细节：
适度紧张：听力考试容易过于紧张影响发挥，可通过深呼吸等方法放松心情；但适度紧张有助于集中精力，保证迅速进入状态，即所谓的“快热”。考试开始阶段如果无法集中会出现因最初几道题目连续听不懂而造成整个听力考试遭遇“滑铁卢”的情况。
预读题目：利用“发卷后”到“试音材料播放后”之间的时间，以及介绍每节试题做法和播放每段对话或独白前的5秒钟预读题目，而且题目间的答题时间要一分为二，一半用于选择当前题，一半用于预读下一题。
学会放弃：在个别题目上犹豫不决，会引起连续几道题“雪崩式”错误，听力考试具有即时性，是迅速理解和忘记的过程，不允许延时思考，只能短时间迅速判断，考试时这样的题目可凭直觉选择。所谓直觉，其实是知识和经验积累的本能反应，这就是很多人觉得自己第一感觉很准的原因，同样的道理，考场上没有100%把握，不要轻易改动选定的答案。
2、分题型：
题目要分类而治之，比如短对话题目通常考查小词和习语的固定用法，答案要做同义改写，因此听到什么不选什么（即选项中如出现听的最清楚的词汇多数是错误选项）；而长对话或独白题目通常考察捕捉细节的能力，因此听到什么选什么。长对话或独白题目又分成主旨题、细节题、推断背景题、态度题等，每种题型都有自己独特的解决之道。
3、析选项：
选项分析八个字：“纵看选项，求同存异”。选项，尤其是长选项，要纵向比较，而不是横向阅读；各选项相似部分为描述中心，差异部分为命题点。比如预读三个选项：
(A) He went to see his doctor in his spare time yesterday.
(B) He visited his friends when he was free yesterday.
(C) He called on an old farmer after work yesterday.
主语都是He，是描述中心；而宾语有显著差异，抓住doctor、friends、farmer三个关键词，有针对性的听取关键内容。另外，如果预读选项时间紧张，可折中细读一到两个选项，做到准确理解。
4、预题点：
通过预读题目判断听力出题点，做到有的放矢。比如对题目：
Why are many roads closed in the north?
(A) Because of heavy rain.
(B) Because of strong winds.
(C) Because of fallen stones from mountains.
可以预测听力材料中rain, winds，stones三者之一将成为道路关闭的原因。
另外，对于议论文，应注意开头或结尾的主题句；而故事性短文，注意弄清楚“who, what, when, where, why”五个问题。
最后又要老生常谈一句“熟能生巧”，应试水平提高，大量题目的训练必不可少。
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