Identity Hypothesis
为了便于探讨第二语言习得理论( theories of second language acquisition)在教学中的运用问题，简单介绍一下这一领域的主要理论——等同论( Identity Hypothesis) 等同论认为，语言学习与学习者以前是否学过其他语言无关，也就是说，第一语言和第二语言学习基本上是由相同法则支配的同一种过程，或者说两者在本质上是等同的，差别只表现在非本质方面。所以，第二语言学习应该尽量采用儿童学习第一语言的模式。
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