阅读中活动
阅读中活动背景知识如此重要,根据任务型教学模式,教师还有必要在阅读前活动中采用激活背景知识的另一重要手段———教会学生预测。如阅读材料“Television”,主要分析电视在现代社会生活中的积极作用和消极影响。在阅读前,我设计如下问题:“Does televisions p lay a positive or negative role in the modern society ? Why ?”让学生分小组讨论,之后每组总结出答案及相应的理由。这就是给学生提供hints,教他们学会预测,以便更好地理解课文,为阅读教学的第二步骤打下坚实的基础。除采用提问的方式外,也可以利用课文插图教学生预测。高中教材每课都配备了精美的插图,这些插图对课文的内容有所提示,教师可以通过投影仪呈现插图,让学生推测课文的主要内容。
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