新托福阅读攻略之快速阅读
新托福阅读攻略之快速阅读金 鑫
新托福阅读部分由3～5篇文章构成，每篇文章大约700字，各有12～14道题，考试时间为60～100分钟。新托福阅读文章题材多样，但这并不影响没有学科背景的考生答题，因为所有答题所需信息都已体现在文章中。无论文章涉及何种内容，按照作者的写作目的，它们都可以分为三种类型：解释说明型、立论型和历史题材型。值得大家关注的是，新托福阅读文章会从不同的角度或观点给出关于主题的多种信息，并且至少会出现一道题考查大家是否已理解了全文结构。正是由于这种全文结构题的出现，考生必须掌握快速阅读的方法以从整体上快速了解一篇文章的结构。在此，笔者就给大家详细介绍一下快速阅读中的两个步骤：
固定结构有所取舍
1n1, n2, n3...结构：
在这种结构中，考生只需认识其中任意一个n所代表的名词。因为在这些词之间没有任何转折词，也就表明它们之间是顺承关系。根据顺承关系的特征可知，这些词所表达的都是一种意思，故在此结构中我们只需找到其中一个认识的单词即可，不必在别的生词上浪费时间。
例如：
Aggressive behavior is intended to cause injury, pain, suffering, damage, or destruction.
在这个句子中，injury、pain、suffering、damage、destruction几个名词为并列关系，只要读其中的一个单词(如：pain)，我们便可知这是一些表示“负面”特性的词汇，于是aggressive behavior即可译为故意造成“负面”影响的行为。
2n1 or n2, n1 and n2结构：
在此结构中，我们应将其统统理解为n1=n2，或者进一步来说，只要认识n1或n2中的任何一个词即可。我们没有必要去了解or 是表示“或”的关系，或者and表示“和”的关系。因为在快速阅读中，or或and所表示的都是顺承关系，它们连接的前后两个词所表达的意思是相同的。故我们在阅读时，可将其都简单理解为“＝”。正如上例中的injury、pain、suffering、damage、destruction这几个单词是用or连接的，即可把它们视为injury = pain = suffering = damage = destruction，所以它们所表达的意义都一样，都是表示“负面”特性的词汇。又如： Base-20, or vigesimal, systems are less used.这个句子中base-20 = vigesimal可根据此结构译为“20进制”。
3n1 of n2结构：
在这种结构中，我们要始终记住n1才是核心名词，故n1是我们在阅读时的关键。而n2对n1起修饰、限定作用，译为“n2的n1”，所以在阅读时即使不认识n2，大家也不必紧张。有时在阅读中往往出现多个of 连接几个名词(即n1 of n2 of n3)的现象，从而给我们对文章的理解造成障碍，但只要我们对n1 of n2结构意义重心进行推导，便可知在n1 of n2 of n3结构中，n1仍是核心名词，仍是我们理解句意的关键。其修饰关系则为从后向前修饰，即在翻译时采取从后向前的翻译方式，译为“n3的n2的n1”。例如：An understanding of the derivation of the word competition supports that...这个句子，根据n1 of n2 of n3结构，我们不难读出它的主要意思为“an understanding supports that...”，从而译为：对“竞争”这个词(的)起源的理解支持了……
4A such as B, C, D; such A as B, C, D结构：
在此结构中，such as是表示顺承关系的词组，其后的B、C、D都是对A的进一步举例。这样在认识A的情况下，我们大可不必浪费时间再去读B、C、D；在不认识A的情况下，就可只读B、C、D中任意一个单词。例如：Verbal attacks such as screaming and shouting or belittling and humiliating comments can also be a type of aggression. 通过上述方法，可将该句简化为：Verbal attacks can also be a type of aggression. (语言上的攻击也是攻击行为的一种。)
5In addition to..., ..../ It is not just...,... / rather than..., .../ While / Though ..., ...结构：
以上几种结构在新托福阅读文章中经常出现。遇到这些句式结构时，考生可以只读逗号后面的句子，而逗号前以in addition to...; it is not just...; rather than...; while/though...连接的句子可以先不读。
In addition(to)表示对某个已经提到过的内容再做进一步补充，紧接在in addition to后面的内容往往是上文已经介绍过的内容，而逗号后的内容才是作者真正要补充的内容。
It is not just...,...; rather than..., ...这类句型表示否定，而在其逗号之后的内容是作者要肯定或强调的内容。这样，在快速阅读时，我们看到这样的结构时，直接去读逗号后的内容即可。例如：Cooperation, rather than evoking a characteristic at the opposite extreme of human nature from competition, is in reality a necessary factor in competition. 此句可简化为：Cooperation is in reality a necessary factor in competition. 这样很容易就了解了作者的观点。
While/though 引导的句子是让步状语从句，而在逗号后面的句子才是作者所要强调的句子，因为把while/though去掉后，相当于要在逗号后面的句子前加上but。这样作者所要强调的内容就显而易见了，例如：Though the actual boundaries and sizes and shapes of the plates are not known for sure, it has been postulated that there are six major plates. 此句可简化为：It has been postulated that there are six major plates.
上述方法只适用于在新托福阅读中经常出现的一些句子结构，并不是每句话都会存在这样的结构让我们轻而易举地进行取舍。因此我们还需掌握其他应用更加广泛的快速阅读技巧。
长句只读主干
在新托福阅读中，我们经常会遇到一些很长的句子，而想要迅速抓住这些句子大意的方法就是简化句子，只读它的主干成分。一般而言，一个句子的主干就是它的主语、谓语和宾语，其他成分均为从属成分，不作为我们在快速阅读时重点读的内容。所以，在遇到介词结构、分词结构、定语从句、状语从句时，我们应该快速扫描这些内容，无需仔细翻译理解。但需要大家注意的是，在三大从句中(名词性从句、定语从句、状语从句)，名词性从句必须仔细阅读，不能略过，因为它是一个句子的主要成分。然而托福的阅读文章中经常会出现由that引导的从句(一为名词性从句，一为定语从句)，这个时候我们就要具备能够区分名词从句和定语从句的能力，决定哪些需要读，哪些可以跳过。如何判断that之后的内容是应该详读还是略读呢？在这里有两种结构能够帮助大家迅速做出判断：
1、n. + that + v.= 定语从句(a.)
2、v. + that... = 名词性从句(n.)
1、在名词后出现that且that后直接就接谓语动词的从句为定语从句，这时我们暂可将that引导的这个句子略读。
2、在动词后直接出现that，此时that引导的就是名词性从句，即要仔细阅读that引导的句子。
此外，当句子的主干成分还不完整就被逗号隔开时，我们需要直接去寻找下一个逗号再继续读剩下的部分，而可以不去读两个逗号之间的部分，因为它们经常充当插入成分。其结构表示为：S，...，VO. 或 SV，...，O. 其中：S表示主语，V表示谓语，O表示宾语。在这两种结构中，两个逗号之间的内容是可以略过不读的内容。例如：Other possible defenses, while not directly toxic to the parasite, may inhibit some essential step in the establishment of a parasite relationship. 此句可简化为：Other possible defenses may inhibit some essential step in the establishment of a parasite relationship.
以上是新托福快速阅读的两个主要方法，对此类方法的掌握需要循序渐进、不断积累，当考生把各种公式、结构、用法烂熟于心后，定能在考试运用中游刃有余，将阅读部分变成自己的优势项目。
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