我就认定一个理，让学生接受我，喜欢我，爱我，吸收我的思想。 如果学生们成熟得很快，比我都先进，那么，我就奉献出自已的诚意，起码，让学生觉得你不讨厌，可以作个朋友聊聊天。
我也许在课堂里骂过学生，也许打过学生，也许跟学生开过玩笑，但我好象都难得有空静下心来想严肃好还是温和好！ 只是觉得在学生们与我之间，有一团生气、一团和气、一股正气！ 就是和学生的距离远近的掌握了。有种说法我挺赞成的：对素质较好的学生，老师可以和蔼一些，他会觉得你可亲，而对素质较差的学生，就应该严厉或使学生觉得你很“不好惹”，因为素质较差的学生往往“欺软怕硬”的，你对他们越和蔼，结果只能是你处于下峰了，课会越来越难上，等到你认为该严的时候已经晚了。
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