Comprehensible output
Comprehensible outputSwain(1985 ， 1995) 提出的可理解输出假设(Comprehensible output) 指出，外语学习者需要有机会去发展正确的语言运用，锻炼表达语言能力；通过写和说这种输出性的语言运用手段，有助于学习者检验目的语句法结构和词语的使用，促使语言运用的自动化，有效地达到语言习得的目的。他强调，学习者在输出过程中，会主动调动已学到的语言文字知识尽力表达自己的意思。在这一过程中，学生的状态是积极的，这种积极的态度更加促使了知识吸收的质量，即输入的理解性，提高了学习效率。
综观语言教学的输入论、输出论，输入与输出对语言习得具有同样重要的作用，二者不可分割。输入应该是“可理解输入”，而对输入内容进行整理加工和吸收，需要调动学习者既有的语言认知资源。在对输入内容进行消化、吸收后才能创造性地形成有效的应用输出。
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