要这样分析，差生因为自己水平有一部分不敢到外地谋生，在本乡谋职往往将来还有求到自己恩师的地方，所以界面很好；或者外出在社会折腾磨练多了，对自己熟人表面的功夫也很好了
优秀生原本对自己评价就很高，他不认为自己成绩是教师给的，往往觉得自己摸索的，所以不领情是自然的；况且这些好学生长大后往往不在本乡谋职，用不着老师了，自然联络和走动就少了，人之常情
不过教师自己教学时候靠好学生成绩来跟上级说事撑场面，已经用了好学生的红利了，这时候能放这些“好”学生一马就算了，呵呵 这个是中学课堂还是大学课堂？ 推荐一部书国外的好书，请大家看看
最新出版的：
轻松搞定使你“发疯”的问题学生
译者: 罗兴娟
作者: （美）科特勒
ISBN: 9787501967773
页数: 146
定价: 20.0
出版社: 中国轻工业出版社
装帧: 平装
出版年: 2009-2-1
简介 · · · · · ·
面对各种各样的问题学生，许多教师都头疼不已。学生层出不穷的问题行为往往将教师逼人近乎“发疯”的境地。
《轻松搞定使你发疯的问题学生》作者在多年调查、访谈和为问题学生做咨询的基础上，分门别类地介绍了最具“挑战性”的各种问题学生的常见行为及其出现的原因，通过生动的实例来阐述教育问题学生的方法和策略，并论述了如何应对那些令教师头疼的同事和家长。
全书充满着对问题学生及其教师的同情和理解，书中提出的理解问题学生的独特视角和教师教育问题学生的实用策略，将使广大教师受益匪浅。
作者简介：
杰弗里·A.科特勒（Jeffrey A.Kottler）博士，是一位优秀的教师、咨询者和教授，他工作经历丰富，曾经在小学、中学和大学都工作过。他独著或与别人合著了50多本教育和心理学图书，包括：（《远离责备：一种新的解决人际关系冲突的方式》（Beyond Bl... (展开全部) 面对各种各样的问题学生，许多教师都头疼不已。学生层出不穷的问题行为往往将教师逼人近乎“发疯”的境地。
《轻松搞定使你发疯的问题学生》作者在多年调查、访谈和为问题学生做咨询的基础上，分门别类地介绍了最具“挑战性”的各种问题学生的常见行为及其出现的原因，通过生动的实例来阐述教育问题学生的方法和策略，并论述了如何应对那些令教师头疼的同事和家长。
全书充满着对问题学生及其教师的同情和理解，书中提出的理解问题学生的独特视角和教师教育问题学生的实用策略，将使广大教师受益匪浅。
作者简介：
杰弗里·A.科特勒（Jeffrey A.Kottler）博士，是一位优秀的教师、咨询者和教授，他工作经历丰富，曾经在小学、中学和大学都工作过。他独著或与别人合著了50多本教育和心理学图书，包括：（《远离责备：一种新的解决人际关系冲突的方式》（Beyond Blame：A New Way ofResolving Conflicts in Relationships，1994）、《眼泪的语言》（The Language ofTears，1996）、（《教师在休息室里聊什么：关于文化和课堂的煽动性观点》（What's Really Said in the Teachers Lounge：Provocative Ideas About Cultures and Classrooms，1997）、《中学教师的秘密：如何成功度过第一年》（Secrets for Secondary School Teachers：How to Succeed in Your First Year， 1998）、《小学校长的咨询技巧》（Counseling Tipsfor Elementary School Principals，1998）、《教师咨询技能》（Counseling Skills for Teachers，2000）、《关于做教师》（On Being a Teacher，2000）、《做好事：帮助教师的热情和承诺》（Doing Good：Passion and Commitment for Helping Others，2000）、《咨询与治疗理论》（Theories in Counseling and Therapy，2002）等。
杰弗里现在是美国加利福尼亚州富乐敦州立大学教授和该校咨询系主任。
目录
第一章 为什么一些学生会使你发疯
一、你困惑不知道该做什么
二、以旁观者的眼光来看待
三、谁在使你发疯
第二章 哪一类学生是你最大的挑战
一、来自地狱的学生
二、反思
第三章 理解学生的问题行为
一、他们尽自己最大的努力做好
二、冲突的附加功能
三、从生理角度看
四、制造了问题学生
五、从多种视角看问题
第四章 学生做了什么使你发疯
一、把学生和他们的行为区分开
二、不愿意“公平斗争”的学生
三、保护你自己
四、惹我们发火
五、失败带来的帮助
六、应对问题学生
七、你怎样才能帮助自己
八、不要一个人承担冲突的责任
九、问题学生是必然要出现的
第五章 改变你自己的言行
一、没有退缩的让步
二、反复对自己说
三、调整自己内心的失望
四、停止抱怨
五、保持你的幽默感
六、重新定义问题
七、保持灵活性
八、首先帮助你自己
第六章 改变学生不良行为的策略
一、实施策略的原则
二、重要的干预措施
三、解决冲突
第七章 使你发疯的家长和同事
一、其实学生问题是我们最小的问题
二、那些不明事理的老师
三、那些管束我们的管理者
四、那些反对我们的家长
五、干预策略
六、你会怎样
七、那些对你无礼的人
第八章 预防问题的发生
一、前摄和后抑策略
二、注重反馈
三、保持教师激情的策略
四、解决冲突
五、小结
参考文献
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