从理想的角度说：教师应该善待每一个学生，就像阳光应该吻遍每一片树叶。学生没有优劣之分，只有个性差异。
但是从现实的层面上讲：教师不可能对每一个学生都很宽容，很包容。因为有一个实际的问题是：学生不只是长在学校里，课堂上，他还成长在家庭里.............他们可以接受一样的学校教育，但是却同时面临着不一样的家庭教育的冲击................很希望教师是神，可惜教师只是一个人！！
你说的很对， 教师是人，不是神。
我不是一个教师，但是，教师有时候虽然是人，但必须像神靠拢，尽量做到为人师表，平等和善。
就如同一名法官，职业让他必须充当神的角色。无奈，却是现实。
曾经读到过一本书，讲法官往往是忍受着 辱骂、诋毁、侮蔑、愤怒，他要摒除一切的个人情感，要让自己的心尽量像神一样宁静，去诠释和裁判法律。只有这样，才不至于让尘埃蒙蔽公正的双眼。
不知道教师这个职业是不是也这么痛苦。学生可以不理解不认同教师，但教师必须恪守师道。 我班上又个学生也交这个昶。
好长时间不记得这个字读什么（开学时问国学生的，由于课少班多，还是没记得）直到后来那个学生转班了我才把他的名字 认下来
呵呵
。 同意楼上观点，有一种淋秋雨的感觉！忙忙碌碌的时候，大多是没有这个心情回味的，但是一周的“十一”假期却使我忆起了很多，很多学生的确需要温暖、需要关怀！即使学生有错，我们做老师的也应该用一颗宽容的心去对待！ 引用第19楼jsphsz于2007-10-07 14:20发表的 :
善待学生是一个教师的职责,谁不是从学生走过来的呢,其实做教师压力蛮大!在你的面前是一个个鲜活的生命,他们或闪耀或黯淡,都悬于教师的一念之间!这一点也不夸张.
要发火时想想自己读书时谁让自己念念不忘,而谁又让自己不齿,何去何从自然明了.
刚才说的是19楼的观点^^^^^^^ 法官从来就是人,不是神,他的职责也不包括成神的部分,他必须尽责,如同你我对自己的工作,何况就是神也无法决定审判,决定他的只能是法律,国外,法官大多数情况只是决定审判程序是否公正,而无法决定有罪,只有非神的普通人才有资格依据法律而定
老师是灵魂的工程师,医生是白衣天使,但这只是称呼,不能自己把自己就升级成神,桑兰妈妈跪下时代,医生马上跪下,因为他承受不起,他只是尽责.在中国,我也见过,最好的也不过是马上扶起,他们潜意识觉得我是在恩赐你,而不是觉得我是尽责,做应该做的事,如果做不到,而到感到惭愧,
牛顿这样伟大的科学家都是站在巨人的肩膀上, 是什么让法官能离地三尺,成为凌空而立的神,
如果他不能完成工做,可以离职,让能者为之,我们做的每一行都很辛苦不比法官快乐，,至少,包括法官在内,许多工作,我认为都不如挖矿辛苦,那真不是人做,也许只有神能做
如果连法庭这样一个进行公平审判的场所都成为了神权机构,我们还有何希望能得到公正
有报酬的工作首先就是 这是应该做的，做不到而感到自己还不够．
丘吉尔说做一行，爱一行，每一个人都一样要尽责 看了前面各位的发言，很惭愧，我对不起这个帖子的标题！
我也经常的走到教室后排，但不是为了解决那些后进生提出的问题（他们也极少有真正的“数学”问题，他们的数学水平还停留在初中阶段甚至小学也未可知，而现在他们是高二的学生！），我走到后面是为了叫醒睡觉的他们（学校不允许学生上课睡觉），或者盯着他们好不让他们说话，因为他们根本听不懂我讲的内容，从高一开始就是这样了。 暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边散步。他一边沿着海边走着，一边注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上来的小鱼。它们被困在浅水洼里，回不了大海了，虽然近在咫尺。被困的小鱼，也许有几百条，甚至几千条。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会干死的。
男人继续朝前走着。他忽然看见前面有一个小男孩，走得很慢，而且不停地在每一个水洼旁弯下腰去---他在捡起水洼里的小鱼，并且用把它们扔回大海了。这个男人停下来，注视着这个男孩，看他拯救着小鱼的生命。
终于，这个男人忍不住走过去："孩子，这水洼里有好几百好几千条小鱼，你救不过来的。"
"我知道。"小男孩头也不抬地回答。
"哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？"
"这条在乎！"男孩儿一边回答，一边拾起一条鱼扔进大海。"这条也在乎！"还有这一条、这一条、这一条…………"
这是一个外国医生写给他的中国学生们的, 小男孩和鱼，老师和学生，医生和病人，顾客和卖家 .....
有教无类 这一代的小孩我们称为草莓族，不能要求也不能严厉以对，自己不读书，反而怪老师不会教，现在的老师实在不好当。 在高三开始时我是做在后排的.觉得在后排坐者有意思些,下课时打打闹闹,嘻嘻哈哈,上课时做做小动作,还有与不时光临的老师斗志斗勇也是种乐趣.后来被换到前排觉得特郁闷.哈哈
在后排上自习时,突然发现老师出现在我身边,我是会吓出一身冷汗的,因为那时我说不定在干什么呢
可能在看杂志,也可能在玩游戏
我一直觉得学习是自己的事情,到很久后才会为记忆中的老师感动,这种感动是不是来的太晚了?
不知我说在后排时我害怕老师的造访时,楼主会怎么想,哈哈!!! 俺不是最后几排的,俺上高中是把后门的,老师常从俺这里往前后哪位是不是来了,在认真学习,眼皮底下不会发现俺在做梦,语文老师问俺做梦考上大学了,俺不怪他,但俺也考上了,过得还行,也不比同学们差,至今遗憾没有一个老师找过俺谈话！还好，俺比较知足，长了面子，最终俺考上了！ 实在话，感动！
今年刚成为一名教师，向前辈学习！ 冷漠是老师对学生最大的杀伤武器，我曾有一次无意中冷漠了一个学生，至今后悔。 我能为你煮东西，但我不能为你吃东西。各人吃饭是各人饱，各人生死是个人了 “老师确实要善待每一个学生。但对于好学生，也不能一味的表扬，好坏听多了，批评的话就听不进，心理承受能力差，我有时候也对他们的小错误进行严厉的批评，然后找他们谈心，说明我批评他们的用意。”
这个才是正确的做法。
善待学生应该指公平地对待每个学生，尽量帮助他们提高，而非一味的表扬。
教育应是表扬与惩戒并重的。
呵呵，个人观点。
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