培养牛津英语学习的兴趣
培养牛津英语学习的兴趣一、增强自信, 引起兴趣
英语学习不是游戏, 有时候困难会使学生失去自信, 而失去兴趣。在教学过程中总会及时发现学生学习中遇到的困难, 帮助他们克服困难, 并在克服困难的过程中不断树立信心。同时为了防止学生积累学习困难, 应每隔一段时间, 就会做一次调查, 内容包括各个学生自我感觉存在的问题, 对老师近来的建议等等。在问卷调查中, 及时发现问题, 并想办法和学生一起来解决。这有效地增强了学生的自信心, 从而培养了他们的兴趣。
二、创设情境, 培养兴趣
轻松愉快的学习气氛有利于培养学生的学习兴趣。教学活动不是简单的输入输出, 而是师生双方感情和思想的交流。师生关系直接制约着学生的情感和意志, 影响学生的认知活动。“亲其亲, 信其道, ”只有建立了良好的师生关系,学生才能更好地发挥教学的主体作用。因此注意到创设有利于培养学生兴趣的教学环境。教学过程本来就是一个寓教于乐的交际过程。现在使用的牛津新教材集知识、趣味、情境于一体, 以语法结构为主体, 将交际能力的培养作为主线贯穿始终, 把教学思想和教学内容融为一体, 通过使用语言来学习语言, 使外语教学过程成为语言交际过程。所以我在教学过程中能够恰当地把握教材的兴趣点, 结合学生的心理, 精心设计自己的教学过程, 充分考虑各个教学环节, 把知识性和趣味性融为一体, 让学生在情境中交流, 在好奇中求知, 享受学习的快乐。长此以往, 学生学习的兴趣就会经久不衰。
三、直观教学, 增强兴趣
教学过程中, 我们还深刻体会到尽可能地利用直观的教具或电化手段, 有利于来增强学生的兴趣。比如教单词时采用图片以及实物进行教学, 能表演的动作尽量表演出来, 使学生一目了然。当然, 有意识有目的地开展一些饶有趣味的课外活动, 也是增强学生学习兴趣、巩固课堂知识的好方法。比如布置课外作业时出一些英语谜语、填字游戏题目, 让学生课前5分钟准备一些小故事、小对话、学唱一些英语歌曲等等。
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