专利误区之二——为报成果而申请专利
由于政策导向的关系，科研工作者，尤其是高校教师，很容易陷入为报成果而申请专利的误区。其实，专利可以只是发明人的一个想法。专利不等同于学术成果，专利不代表发明人的学术水平，专利的审批不需要实践检验和严格的科学论证，只要求它不违反科学常识（比如说，永动机是不能申请专利的，因为它违反科学常识，因而不具备实用性）。企业申请的专利往往是他们的新产品。当企业研制成功一项新产品之后，就应该考虑是否可以申请专利。企业申请这样的专利，固然是为了保护自己的技术不被他人无偿利用，从而保护了自己的产品和市场。这个道理大家都知道，不用多说。
企业申请专利还有一个重要作用就是用专利去开拓市场。比如，企业要将产品销往美国，但遭遇到美国企业的专利保护的威胁，我们为了要出口，去美国打这种专利官司，其费用是一般中小企业所不能承受的。但我们可以把我们的产品改一改，然后到美国去申请专利，这样，我们销往美国的就是我们具有自主知识产权的产品了，使用我们产品的客户也就不用担心遭遇专利侵权的麻烦了。
不仅如此，一个企业的专利的数量对于树立企业形象有着重要作用。因此，我在给工厂作技术培训时十分强调，工厂不仅要有专利产品，还要有更多的至少目前不会投产的专利技术，这些专利的作用与其说是作为技术储备，不如说就是打品牌用的，也就是说，我们要鼓励技术人员写专利，并不要求这个专利一定要使用，厂里才会投钱去申请。
有的企业为了提升企业形象，申请并获授权的实用新型专利其实早在二、三十年前的美国专利中就已经披露了，他们生产这种产品的设备就是从美国进口的。但他们还是在中国申请专利，其奥妙就在这里。所以，企业大量申请专利，尽管有许多是无用的或者无效的，但他们在巧用专利为企业服务。
可是如果在高校我们也这样做，那就有点不可思议了。我查阅了强化传热管的约一百个中国专利，这些专利中除了外国公司的专利外，中国人申请的专利的内容，包括好几个高校申请的专利，大多数都已经在美国专利中被披露过了。也就是说，在这一领域，我国高校教师申请的专利，大多数都是无效专利。为了不对这些专利带来不良影响，我就不具体讨论细节了。
之所以会出现这种情况，原因之一就是高校教师申请专利的目的是为了有成果。项目结题需要成果，评职称需要成果，业绩考核需要成果，等等、等等。而申请专利的成本并不高，一个实用新型专利从申请到授权约一年多点，费用不超过3千元。出于这样目的申请的专利自然不那么容易转化为市场经济的成果。如果真正为了保护自己的科研成果而申请专利，就一定会全面检索国内专利和外国专利（特别是美国专利），甚至委托中国知识产权局进行检索，从而使自己的专利真正具有新颖性和创造性。 共有“之几”
挺有悬念的。期待……
醉客兄，不好意思，我自己也不知道有多少之几，现在是想到什么就写点什么，写来写去就会有之几了。 其实目前的一些制度是有非常大的问题的，虽然说话是比较自由了，但是其他的套索又来了，把学术当作工业品来批量生产，质检人员却又缺失，不出问题才怪
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