阳光灿烂的日子
外面阳光灿烂，里面的我们正在打点行装，准备离去。而此时此刻，我们也是怀着依依不舍之情整理着这一个学期的美丽回忆。在这四个半月的时光里，我们成功了完成了从学生到老师的角色转换，提前体验了教书育人的责任历程；在方太这个山清水秀的地方，留下了我们太多的足迹和身影。临别之时，在这里的点点滴滴都浮现在眼前。教学篇
（一）认真备课，做好课前准备
俗话说：“不打没有准备的仗”，更何况是对于毫无教学经验的我，备课自然是不容忽视的。尤其是象我这样，一来就教初三，“还不会走就要跑”，开始真是“丈二和尚摸不着头脑”，不知从何着手，所以费了不少精力。
“课上四十五分钟，课下十年功。”每一堂课前我都认真准备，查找各种资料，并向当地有经验的老师请教。复习课并不是简单的讲几道习题，而要精心准备，归纳总结。首先我借来了初中六本语文课本，从头到尾看了一遍，熟悉了基本内容，这样有利于我在课堂上及时给学生回顾以前所学的知识。其次，我通过阅读中考说明等相关资料，熟悉中考各种考点和题型。在做好这些基础工作之后，我开始规划我的总复习。我按照中考题型分成专题复习，分门别类地进行备课。每一种题型计划好课时课量，将总体复习计划制订好，然后找到各种题型的精典试题，并试着总结解题方法和技巧。这样有计划有条理地备课，有助于我的课堂能够有条不紊地进行下去。
此外我们初三语文组的一个特色是一直坚持集体备课，这给我提供了学习的平台。我们各抒己见，共同商讨，我更是得到了其他三位老师的热情帮助，从他们那里我学到了很多，开始逐步进入状态。功夫不负有心人，经过一个学期的锻炼，现在我对备课已经得心应手。
（二）课堂上的得与失
从第一节课上的胆颤心惊到现在镇静自如地站在讲台上上完每一节课，我确实取得了很大的进步，这期间也充满了辛酸和快乐。
记得来到方太中学的第二天，学校就给了我们一个“下马威”：让我们上一堂公开课。毫无思想准备的我着实吓了一跳。走进三（1）班，底下黑压压的一片，几十双眼睛齐刷刷地望着我，教室后面也坐满了一排学校领导，老师：赖校长、蓝校长、邱主任都在。我的心嘭彭跳，不过我鼓励自己不要怕，相信自己。于是，我大喊一声：上课。接着一声响亮的“老师好！”一下子让我的心轻松了不少，第一次体会到做老师的感觉。我开始讲课：“大家知道莎士比亚这个人吗？……”接下来进行的还算顺利，同学们的积极配合，听课老师的宽容和鼓励的眼神让我坚持到最后。这是我教师生涯里的第一课，那日那时的情景至今仍记忆犹新，它一直鞭策着我逐步进入老师这一角色，感受老师这个词的分量。
课堂可以说是老师展示自己的一个舞台。在课堂上老师的一言一行、一举一动都是自身素质的体现。作为一个老师不仅要维护课堂的基本秩序，讲授课本基本知识，还要随时应付课堂上发生的各种突发状况，并能引导学生树立正确的思想观、道德观。
我一共上了三门课。初三５班的语文课，还有初二整个年级的音乐课、初一３班的信息课。在每门课上，每个班上都有不一样的体会。
1语文课堂
三五班的基础不好，成绩很不理想，课堂上经常是死气沉沉，一问三不知。最开始我只知道自己滔滔不绝地讲课，也不理会课堂的反应，完全是自我陶醉型，可能是初为人师，还停留在试讲的阶段。可后来发现不行，底下坐了几十个学生，一点都不能呼应我。突然发现自己象个小丑似的，在讲台上自言自语。于是我开始和学生交流，了解他们的基础和兴趣，让他们每个人都给我提意见。我在备课和上课上都充分考虑到他们的实际情况，课堂上也时不时地插进一点小玩笑，调动他们的兴趣。在我们共同的努力上，课堂气氛活跃了不少，这个时候才感觉这是真正的课堂。这份欣慰和喜悦也只有自己知道。
因为三五班是一个普通班，基础很差，班上大部分的学生都对中考不抱希望，于是他们对上课都多多少少有消极抵触的情绪。尤其是越临近中考，这种情绪更浓烈。看到他们在课堂上懒洋洋、颓废的样子，我总是很恼火，并被他们感染着，上课一点激情也没有了。可是事情发展的更糟，课堂上闹哄哄的，我都控制不了了。我陷入苦恼中……在队友的开导下，我幡然悔悟：遇到困难不是消极逃避，而要积极面对。作为老师，不是被动地被学生的情绪左右，而应该针对学生的情况，找原因，想办法，帮助他们形成一种积极向上的精神面貌。尤其在课堂上，微笑和鼓励是最佳的课堂润滑剂。老师要以自己的乐观积极的精神状态带动学生。在经过一段时间的努力后，情况有所好转。但有的时候还是很难掌控，对待学生要时紧时松，随机应变，灵活多变。这时候才发觉当老师真是一件不易的事啊！
2音乐课堂
我每个星期有四节音乐课，每个班一节。其实说实话，我是一个没有多少音乐细胞的人，在来支教之前都不会唱几首歌。所以在课堂上可以算是做到了真正的“以学生为主体，老师为主导”的教学模式。我把课堂当成了一个大舞台，而我则成了主持人，引导学生展示自己的才艺。“不看不知道，一看吓一跳。”学生们可谓是“八仙过海，各显神通”。十八版武艺样样来。有唱歌，跳舞，说相声，练气功……让我大开眼界，佩服不已。更让我意想不到的是，农村的孩子并不是羞答答的，他们都大方自然地上台大显身手。所以课堂气氛十分活跃。这让我领悟到：其实学生需要的是尊重信任他们，并给他们足够的空间，在一种轻松愉快的氛围中学习。
但是四个班的特点不同，三班和四班都比较配合我这种教学方式。在课堂上能够积极主动并有规律，所以课堂上尽管活跃但并不紊乱。但是在一班和二班就不一样。有的时候他们会起哄。一把舞台交给他们就乱了套，以至于课堂秩序混乱。原来同一种教学方法并不适合于各个班，因为每个班的班风，个性都有不同。于是后来我改换方式，在三班和四班仍是以活动为主，充分调动他们的主动性和积极性，留给他们足够的自由空间。在一班和二班则是以我教歌为主，一句句地教，由我掌控整个课堂。原来教什么都不容易啊，即便是音乐课，也让我费劲了心思。
3信息课
初一的学生和初二、初三的学生就是不一样。他们天真、可爱、热情、活泼。所以每个星期一节的信息课给了我不一样的感觉。他们会很踊跃地上台讲故事、讲笑话，说相声，也会问一些稀奇古怪的问题，有的时候让我哭笑不得。但是太过活跃也会让我招架不住，一下子让我不知所措。比如他们会七嘴八舌，不分先后秩序地乱回答问题，而且没完没了地说，反而让我收不回来。他们刚刚升入中学，还没有完全摆脱小学的状态，所以还是要哄着他们，给他们“带高帽子”，经常的鼓励和表扬，适当的时候还要吓唬吓唬他们。所谓“软硬兼施”大概就是这样的吧。
在课堂上，有滔滔不绝，谈吐自如讲课的快乐，但也有不知所措的尴尬。有得必有失，有失必有得。不管是得与失，对我来说，都是宝贵的财富。我会一直珍藏，并在以后的工作中不断地改进，使得课堂教学更趋完美。
（三）课后教学效果的反馈
课上学生似乎听的津津有味，可是并不知道听进去了多少。即便听进去了，也不知道是不是真正掌握了，并能举一反三。所以作业和考试是检测教学效果的重要因素。
上完课后，留下一定的课后作业，能够有效地对课堂上所讲的知识进行巩固。因为是初三了，以复习为主，所以作业也主要是复习题和试卷。布置作业，这里面也处处是学问。既要考虑到学生的实际水平，也要能有效地对当天所讲内容进行检测。作业不一定要多，主要是要精练。每天精选几道有意义的练习题，让学生及时地巩固消化。尽管只有几道题，但在堆积如山的试题中寻觅几道“真题”，也让我搅尽了脑汁。在苦心专研和请教中，我终于掌握了一定的方法和技巧。在作业中发现问题，查漏补缺，我改完作业都力争在当天的晚自习或者第二天课前几分钟讲解作业情况，让学生在第一时间知道自己的问题并能及时改正。
作文在一定程度上也是学生情感的自然流露。我每两个星期布置一篇作文。在批改作文的时候，我都会逐字地看，修改错别字、病句，认真地写批语。他们的作文水平并不好，但是往往能在他们朴实简单的文字中窥见他们的心灵世界。他们会在作文中讲诉自己的苦与乐，我很享受这种在作文中与他们分享生活中的酸甜苦辣的感觉。每次在写批语的时候，我都会积极地给予回复，谈谈我自己的感受，希望能够搭起我们心灵沟通的文字桥梁。
为了应对人生的第一个转折点——中考，各种各样的模拟考试也是接连不断。每个月一次的月考加上期中考试、毕业考试、中考适应性考试，在短短的四个月里学生们可谓是“身经百战”，而我作为初三任课老师，也在监考、改卷中品味到课堂之外的苦与乐。以前都是坐在教室里在监考老师的监督下写卷子和等待着老师评改的那鲜红的分数，那个时候总是特别羡慕监考老师和改卷老师的“特权”和威严。现在终于能够转换角色，置身其境，开始还感觉有些新鲜。可是真正做起来才发觉真的不容易。监考要眼观六路、耳听八方，时时关注学生的一举一动，还要不时地提醒学生遵守考纪考风，两个多小时来来回回、走来走去，既无聊又辛苦。改卷就更辛苦了。一天之内四个人流水作业，改完所有的试卷并统好分。由于语文试卷全都是主观题，很费时间。整整一天，做在办公室里不停地改，一支红笔在试卷上不停地圈圈画画，密密麻麻的文字都感觉是流动的虫子，坐得腰酸背痛，眼睛隐隐作痛，手也酸酸的。什么事情都是一分为二的。监考和改卷虽然辛苦，但是我也从中学到了很多书本上学不到的东西，并且能在改卷中看到学生的进步，这是一个老师最欣慰的事情了。在几次的考试中，我班学生的语文成绩有了些许进步。及格人数从第一次月考的6个到第二次月考的11个，尤其是上次适应性考试，及格人数达到了24个，首次突破了60%的及格率。
从课前的备课到课堂上的讲课以及课后批改作业、试卷，教学的每个环节都来不得丝毫马虎，要注意教学的每一个细节、每一个过程，使之环环相扣、严谨有序。而我也在其中苦苦摸索，漫漫前行，在烦琐辛苦的课务中寻找那份来之不易的快乐。学生的一声“老师好”，一个微笑的眼神，一次小小的进步都能带给我无穷的快乐。
班主任工作篇
虽然我们并没有担当第一班主任，但我们也一直在做这方面的工作。班主任表面上看来就是学生的看管员，每天监督学生按时上课，负责传达学校上级的通知，并将学生的信息反馈给学校，似乎很简单，但真正做起来才发现不容易。每天都有很多繁杂琐碎的事情搞得我焦头烂额（学生晚自习打架，无故不上课，填各种各样的资料），但在和学生近距离地接触中也让我体会到了不少不言而喻的喜悦。
（1）熟悉学生的情况，倾听他们的心声
在最初接触三（5）班的时候，为了便于教学，我利用晚自习和课外时间去熟悉班上的情况。在和他们的交谈中了解到班上大部分学生都是“留守孩”，爸爸妈妈都外出打工了，把他们寄养在爷爷奶奶那或其他亲属家。平时缺少父母的关心和照顾，内心难免孤独伤感。但也有很多学生就是在这种环境中学会了坚强、独立。
“穷人家的孩子早当家”，这里的学生平常在学校里要上课，从早到晚，5:40就要起来做早操，一天七节课，晚上还有四节晚自习，一直到21:50才能回到寝室睡觉。每天都被各种各样的课程充斥着大脑，难得才有休息。周末回到家，本可以舒舒服服地抱头大睡，看看电视、聊聊天。可是他们还要做很多家务活和农活。有的学生回趟家都是不容易的，要骑两个多小时的自行车，走很长的山路。倘若碰到暴雨天气，造成洪涝，路上的艰险是可想而知了。最难能可贵的是，他们在如此繁忙的学习和劳动中，依然能够不吝啬他们的微笑，每天保持灿烂的笑容和爽朗的笑声，这些都深深地感染着我，心中总会涌起莫名的感动。
“几分欢喜，几分愁”，生活上的困难并难不倒他们，但他们也有自己的苦恼。记得晚自习的时候，班上的一个女生向我讲述她的烦恼。原来她家里本来就有重男轻女的思想，再加上她的学习成绩不理想，弟弟的成绩又很好，相比之下，家里人更是喜欢弟弟了。有的亲戚在言语中总是数落她，并想劝她退学。她一度陷入了苦恼中，更是静不下心来念书了。于是我和她说：“女孩子并不比男孩子差，作为女生，更要坚强一点，不要让别人认为自己是弱者。要大胆地和家人说出自己的想法。”时代在前进，社会在进步，但是重男轻女的现象仍有不少，尤其在农村。面对这样的情况，心中尽管愤愤不平，但却无能为力。
（2）寻求方法，增强学生的信心
三（5）班是属于B层次的班级，班上学生的基础都不强，成绩普遍不理想。所以班上很多学生都比较自卑，不少学生有自暴自弃的想法，尤其是越临近中考，这种想法更浓厚。于是整个学期我都不断地在给他们做思想工作，增强他们的信心。主要有以下几种方式：
一、在晚自习的时候，当他们都比较懒散地坐在位置上显得无所事事的时候，我从自身实际出发，和他们谈读书的好处，读书的方法，力图通过这种方式能够让他们树立信心，准备最后的冲刺。有的时候他们听得聚精会神，教室里静悄悄的，我很高兴自己的话能够鼓舞他们的“士气”，在一段时间里确实有很大的改观。二、“具体问题具体分析”，针对个别学生的具体情况，我会私下里找他们谈话。课上是老师，课下就是朋友了。我尽量用朋友的口吻询问他们，鼓励他们说出自己的心里话。有的学生能够放下心理负担，和我畅所欲言。但有的学生有些拘束，想说却不敢说。这个时候才发现谈话也是一种艺术。如何和学生搭起沟通的桥梁，让他们能够毫无顾及地和我畅谈他们的心事，这需要时间也需要方法。三、我们支教队置办了“红土情信箱”，主要由胡久伟、夏鹏负责，我们六人共同参与。学生可以通过信件的方式向我们倾诉他们学习、生活上的烦恼。尤其是让那些胆小、性格内向的学生也有机会倾吐心声。而我们则将他们的来信分门别类，通过宣传板专题回复和直接回复的方式来答复他们的问题。而我更是充分利用这种方式，针对我班同学自卑、情绪低落的情况，用文字将我的想法、我的鼓励、我的信任传递给他们。三管齐下，学生的情绪有了很大的改善，但总是时好时坏，反复无常。有的时候，我真觉得他们无药可救，都想放弃了。可是转念一想，什么事情都会有困难的，贵在坚持。没准“山重水复疑无路，柳暗花明又一春”呢。于是我在摸索中漫漫前行。
（3）关心学生的生活，品味其中的快乐
平日里，在课堂上看到的都是学生规规矩矩地上课，课后走进他们的生活才发现他们的生龙活虎、活泼可爱。篮球场上的热汗淋漓、乒乓球台上的挥洒自如，寝室里的欢声笑语，他们在生活中绽放青春光彩。课后我和他们学打乒乓球，看他们打篮球、做体育锻炼，感受他们的热情，这时候的他们将学习上的压力和烦恼抛到了九霄云外，那份潇洒，那份快乐，真让人羡慕。和他们在一起，我又像回到了十五、六岁时的花季雨季，那时的纯真梦想、青春激情是现在找不到的。我很珍惜这种和他们在一起的感觉，很温馨也很快乐。
可有时候这些学生太过粗心和调皮，不注意自己的身体和安全，也让人操心。记得一个星期六的晚上，我做代班主任。钟声已经敲过了十点，我正准备睡觉。突然接到一个电话，一个学生生病了。我马上拿着常用药去学生寝室。还好学生只是有些感冒，我让他吃了药睡下，叮嘱其他人认真照顾，一有什么情况立即来通知我。晚上相安无事。第二天一大早，我又去探问情况，结果情况有变化，他全身发冷，额头发烫，得马上上医院，可我有课，并不能陪同，只好安排两个学生陪他去。可心里一直放心不下。原来无形中我已经把学生当作了自己的亲人，他们一点点的状况都让我牵肠挂肚。于是我打电话给我的队友钟翼有，让他去医院照看一下。
还有一次，我们三个（我、会娟、盛锋）在吃饭的时候，香喷喷的饭菜刚端上桌，我们还来不及品尝。一个学生冲进来，神情慌张、手上和脚上都有伤，说他和吕时福（和他同行的另外一个学生）受伤了，吕现在在医院。一听到这个消息，我们马上丢下碗筷，留下一句话：“老板，我们等下再来吃”，就冲出了饭店。跑到方太医院，眼前的情景让我大吃一惊。只见吕的半张脸完全是血肉模糊。我们着急地都要哭了，赶快叫医生，开始紧张的医治。包扎、缝针、拍片、打针……每一个环节都让我们揪心，在病房内跑进跑出。可是由于我们当时太过紧张，只是关心学生的伤势，都忘记通知学校有关领导和学生家长。后来其他队友赶来，冷静机智地帮我们完成了以上事宜。以后的几天我们都去医院探望学生，除了探望他们的病情之外，也适时地教育他们以此为鉴，注意安全。此次事件，我感触良多。在碰到突发状况时，作为班主任应该保持一颗冷静的心。镇定冷静地全面考虑问题，并及时采取措施处理好突发事件。同时把握好教育时机，进行卓有成效的思想教育。
我很高兴能和学生一起分享生活里的酸甜苦辣，既品味到了很多快乐，又学到了不少有关班主任工作的知识。
通过这一个学期的班主任工作，体会到了做班主任的不易。要做一个优秀的班主任，除了自身要有一定的学识、品格修养之外，在工作实施中还要讲究科学性、艺术性，在工作的每一个细节都要细心、机智。我离这个还有相当一段距离，还要继续学习。可谓“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
生活篇
方太乡是一个山清水秀的地方，每天被鸡鸣声唤醒，眺望远处沐浴在晨光中的群山，聆听门前涓涓的流水声。而我们的支教生活也在这样的环境中拉开了帷幕。
六个不同系，不同性格的人因为“支教”走到了一起，在方太这个有山有水的地方谱写了特殊的生活篇章。
（1）在“柴米油盐”的生活中感受别样的乐趣
“今天吃什么菜啊？”
“我的饭蒸的好软哦”
这是我们在食堂就餐的情景。大家围坐一桌，在热腾腾的蒸架里将各自蒸好的菜取出来，然后去取自己的一碗小菜。伙食虽然比不上师大，菜色单调一些，但是大家都吃的有滋有味。因为能够吃上自己亲手蒸的饭并且能够这么多人坐在一起有说有笑，饭菜的好坏倒是其次，重要的是这特殊的体验和乐趣。
“民以食为天”，自然不能亏待自己的胃。食堂的菜有时毕竟不能合大家的口味。所以周末的时候我们都会在外面餐馆加餐，改善自己的伙食。点上几个可口的小菜，有的时候还品品小酒，喝点饮料。在等待上菜的过程中，打麻将是最好的消遣和娱乐了。所以每次我们都要搓上几盘，既刺激又搞笑。偶尔，我们还会用电饭锅煮面条、绿豆汤，当作平时的小点心和夜宵。
吃是大事，住也不能马虎。再来介绍一下我们的“家”。我们租在杨老师家，上下两间房。他们四个男生住楼下，我和小胡两女生住楼上。有卫生间，外面还有一个压水井，还是挺方便的，只是委屈了他们男生，比较拥挤，但也更显温馨。就在这小小的世界里，留下了我们很多美好的印记。
坐在水井旁，搬个小凳子，边压水边洗衣服，还有一群小鸡围绕着你，“叽叽……”的叫声伴着“哗哗……”的洗衣声也是一段独特的乐曲。遇上阳光明媚的好天气，将支架、竹蒿搭好，晒晒被子，让阳光驱逐灰尘和潮湿，晚上就能在温暖的被子里美美地睡上一觉。周末的时候，买些瓜子和水果，边吃边看电视，评论评论电视剧，开开玩笑，欢声笑语充满了整个屋子，一周的工作疲劳也就一扫而光。“明月几时有，把酒问青天”，风高月清的晚上，我们会到阳台上品茶赏月，将思念之情借助皎洁的月光传送给远方的亲人。
最值得一提的是，我们在这里度过了中国的传统佳节——端午节。“每逢佳节倍思亲”，这是我第一次在外过节，尽管想念妈妈包的肉粽，但是在这里我并没有感到孤独和寂寞，相反是感受到了浓浓的佳节气氛。胡老师和小杨特意从县城买来了煌上煌的卤菜和可乐、咸鸭蛋，房东杨老师更是热情的给我们送来了自家包的粽子。两张课桌拼在一起，七个人围桌而站，品尝面前的美味佳肴。倒上一杯可乐，手抓一个鸭翅，边啃边喝，味道特好，然后再相互“碰蛋”，你一下我一下，回顾儿时的童趣。虽然不是一家人，却胜似一家人。我们边吃边聊，嘻嘻哈哈，其乐融融。
每天都是周而复始地重复着同样的事情，但是就是这些“柴米油盐”的事情才是真正的生活。因为琐碎，所以难免发生小矛盾、小摩擦。但是“没有解不开的结”，在大家的宽容和体谅下，一切问题都将迎刃而解，而正是这些“结”让我们更加团结友爱，也让我们学到了很多为人处事、人际交往的方法。
（2）领略“绿树村边合，青山郭外斜”的美景
方太是一个静谧的小山村，群山环绕，宁静祥和。尤其是春夏季节，更有独特的风景。我们有幸赶上了好时候，领略了“绿树村边合，青山郭外斜”的美景。
在初来的第一个月，我们一起走进了“宝石仙境”，领略了宝石山无穷的魅力。光是路上的风景就已经是美不胜收。黄牛休闲地吃着小草，丛丛的红花草点缀着大地，一片片的白菜花绽放热情的笑容，路上时不时有人赶着一群鹅经过，带给我们特别的伴奏，好一幅农家风光。走过观音桥，感受到“小桥流水人家”的意境：弧形的小桥下，潺潺的溪水，几位老人在洗衣服。处处好风光，我们的眼睛都不知看向何处。一路欢声笑语，一路艰辛跋涉，我们爬上了宝石山。站在高山上，仰视蔚蓝的天空，俯视郁郁葱葱的田地，环视高大巍峨的山脉，任何一处都是绝美的画面。我们还有幸去了狮岩古寺和松阴寺，第一次感受到寺庙的安静肃穆的气氛，我们上香拜佛抽签，趣味无穷。
方太的山美，水也美。在一个周末，我们骑车前往传说中的幸福桥。置身其境，果然名不虚传，确实是一个有诗意的好地方。光滑的石板桥下，潺潺的溪水从各种各样的石缝间流过，激起层层的水花。溪水时而舒缓，时而激烈，在阳光的照耀下，形成七彩的光晕。赤脚感受一下清凉的溪水，好舒服哦！相信如果王维还在世，看到如此美景，一定会诗兴大发。
中央电视台的《那时花开》剧组将拍摄地选在了这个山美水美的好地方。我们前往观看了最后一个战争场面的拍摄。硝烟弥漫、炮火滚滚，第一次到拍摄现场，如此近距离地看拍摄过程，这种体验可谓是“千载难逢”。而拍摄所在地——朝阳村，是一个保存很好的古村落，那里没有一处现代化建筑，完全是几十年前的建筑。青砖泥墙，断瓦残壁，墙壁上还保留着当年解放战争、土改运动时的口号和宣传标语，见证了那个特殊的历史时期。
方太的山美，水美，人更美。他们淳朴可爱，热情好客，我们充分感受到了客家人的真诚与热情。每隔一天就有集市。我们经常到集市上去逛逛，感受乡村集市的别样风情。各种各样的小摊点秩序井然地摆放，有蔬菜、水果，和一些小糕点，比如“艾米果”和“茄子饼”都是我们没有尝过的，味道好极了。最有趣的是，当地的人都是把小孩子背在背上，用花被子绑好，在集市上这也成为一道独特的风景。
“平平淡淡才是真”，一个学期以来，在这些简单平淡的生活中，我们缔结了深厚的友谊，体会到了无穷的快乐。
总结：这次支教，是我人生当中一次特别的体验，在这次体验中，我受益非浅。我永远也忘不了这段阳光灿烂的日子，我坚信它也将成为我记忆长河中一段珍贵的回忆，
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